部编版六年级语文下册目录
　第五单元
  14 文言文二则
  学弈
  两小儿辩日
  15 表里的生物
  16 真理诞生于一百个问号之后
  17* 他们那时候多有趣啊
  口语交际：辩论
  习作：插上科学的翅膀飞
  语文园地
第五单元
本单元有三篇精读课文,一篇略读课文。这一单元的训练要点是:用具体的事例说明观点的方法,引导学生出文中的事例,并分析事例,让学生明确文章是通过什么方法来说明观点的。
14　文言文二则
第一课时　学  弈
【课时目标】
知识与能力:
1.学会本课生字,正确理解本课新词。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.根据注释疏通全文,了解故事内容。
过程与方法:
根据课题质疑、解疑,小组合作突破重难点。
情感态度与价值观:
1.通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
2.培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。
【教学重点】
根据注释疏通全文,了解故事内容。
【教学难点】
让学生参考注释,读懂每句话的意思。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题。
1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明,不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。
2.解题:(出示插图)“学弈”是什么意思?(弈,下棋)学习下围棋。
3.根据课文题目质疑:(1)谁学下棋?(2)怎么学下棋?(3)学弈的结果怎么样?(4)《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?
4.(出示课件)作者简介:孟子,名轲,战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书主要由孟子的言论汇编而成,是孟子的弟子共同编写而成
的。
设计意图:
初步了解文言文的特点两小儿辩日教学设计,由题目质疑,激发学生阅读的兴趣。
二、初读课文,读通句子。
1.教师范读课文,强调按朗读节奏读准课文。
弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。
2.本课生字。
援、俱、弗、辩
3.读一读,注意以下字的读音。
  yì  yǔ  jù      fú  yǐ    huì  hónɡ hú    zhuó        yú
学弈　 与之俱学　  弗若之矣  诲　  鸿  鹄　  弓缴　  弗若与
4.同桌互读课文,互相正误。
设计意图:
引导学生读通课文,读通才能更好地理解课文。
三、精读课文,理解文意。
1.出示课件,自学提纲。
(1)小组合作,疏通文义。
(2)小组内把不懂的字、词记下来。
2.学生汇报,并提出不懂的问题,教师点拨。
3.解释句中加点的字。
(1)通国之善弈者也　善:擅长。
(2)使弈秋诲二人弈　诲:教导。　弈:下棋。
(3)思援弓缴而射之　援:引,拉。　弓缴:弓箭。
(4)弗若之矣　弗若:不如。
4.说说文中的“之”的意思。
(1)一人虽听之。    (弈秋的教导)
(2)思援弓缴而射之。 (鸿鹄)
(3)虽与之俱学。    (前一个人,专心致志者)
(4)弗若之矣。          (前一个人,专心致志者)
(5)通国之善弈者也。    (的)
(6)惟弈秋之为听。    (助词)
5.用自己的话说说课文的意思。
设计意图:
小组交流理解古文意思,培养学生的自学能力。
四、自读思考,体会文中的道理。
教师引导学生逐一解答就课题提出的问题。
1.谁学下棋?谁是老师?——有两个人学下棋,老师是全国最善于下棋的弈秋。
2.(这两个人)怎么学下棋? ——“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它,学习时注意力不集中,三心二意)。
3.二人学弈的结果怎么样?“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个)。
解答这个问题后,教师可以追问:是什么原因使“虽与之俱学,弗若之矣”?(引导学生理解:两个人
学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意)。
4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?(学习、做事必须专心致志,不可三心二意。)
五、联系生活,深化认识。
1.请学生谈谈学习本文的体会。(做事情只有专心致志,一心一意才有可能成功。)
2.你能联系实际说一说吗?(让学生联系生活、学习中的经历充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。)
设计意图:
与生活联系起来,进一步理解文章所蕴含的道理。
六、背诵课文。
七、布置作业。
1.把这个故事用自己的话讲给你身边的人听。
2.运用这节课学习文言文的方法,阅读下一篇文言文。
【板书设计】
学  弈
态度决定成败
第二课时　两小儿辩日
【课时目标】
知识与能力:
1. 学会本课生字,正确理解本课新词。
2.培养学生流利地朗读古文的能力,并达到熟读成诵。
3.培养学生的思维能力,分析理解故事所蕴含的道理。
过程与方法:
学生质疑、交流,教师点拨。
情感态度与价值观:
1.学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
2.引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然,探求真理、敢于思考,大胆质疑的求真精神。
【教学重难点】
1.朗读短文,并理解故事所蕴含的道理。指导学生在熟读基础上复述故事情节,同时指出自己对此事的看法。
2.《两小儿辩日》的思想内涵。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习巩固,导入新课。
1.请生背诵《学弈》。
2.板书课题:两小儿辩日。
3.介绍资料:《两小儿辩日》选自《列子·汤问》,《列子》相传为列御寇的论集。列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如《愚公移山》《黄帝神游》《杞人忧天》等,具有很高的文学价值。