课题
25古人谈读书
主备人
    xxx
主备人所在学校
Xxx小学
备课组长
  xxx
年级
5年级
时间
2022年12月1日
教学内容
教学目标
1.认识“耻”“矣”等5个生字，读准多音字“识”，会写“耻”“诲”等5个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释，理解课文大意。能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学重点
能借助注释，理解课文大意。
教学难点
能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教法
讲授法 、启发法
学法
自主合作，讨论探究
教学准备
多媒体课件等
课时安排
2课时
教学过程
复备修改
课时
第（1）课时
课时目标
1.通过多种方法识记5个生字，会写5个生字。理解“知”“识”“厌”等字的古义。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第一则古文，能借助注释说大意，并联系自己的读书体会，谈谈《论语》中有关读书的句子对自己的启发。（重点）
3.尝试使用思维导图、快速阅读等方法、策略梳理信息，把握要点，加深对古文的理解。
一、
导语入手，引发思维
1.引入：今天我们开始学习第八单元。（出示目录和单元篇章页）你预习后有什么发现？（生答）是的，都在讲同一件事情，那就是——读书。有谈读书、忆读书、荐读书、悟读书。咱们今天就来谈谈读书的那些事儿。（板书：谈读书）
2.分享：昨天老师让大家用诗句或者成语来谈对读书的感受，现在请分享一下。（“悬梁刺股”“凿壁借光”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……）
两小儿辩日教学设计
3.揭题：大家发现了没有？今天咱们分享的都是——古人谈读书。（板书：古人）
二、
准确初读，整体感知
1.借助注释，自由大声读课文。
要求：读准字音，读通古文，读懂大意。
2.指导朗读，随机正音。读好“好”“知”“识”的变化读音，“诲”读第四声，“窥”与“规”不同音。
3.出示前测中书写有问题的生字进行重点指导书写。
4.梳理文本主要内容。
（1）两则古文中你读懂了哪一则？说说主要内容，然后尝试填写下面结构图。
（2）（展示结构图）很明显的，第二则很好，因为作者采用了先总写后分述的方法。朱熹告诉我们读书有“三到”——心到、眼到、口到。（板书）
（3）那第一则《论语》要告诉我们什么呢？今天这节课就来走近孔子，看看这位大圣人要告诉我们什么读书感受。       
 
 
三、
品读古文，感悟古意
1.根据学习单同桌互相学习，完成题（2）（课件出示学习单，如下图）。
（1）流利地读。借助注释，用自己的话说说每一句的大意，和同桌互说互评。
（2）联系自己的读书体会，说说这六句话是古人分别谈读书的哪个方面。
2.汇报交流。
预设一：知之为知之，不知为不知，是知也。  要点：感受务实的学风。
（1）用自己的理解说一说大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。重点学习“知”。
（2）注释里说，“知”同“智”，是智慧的意思。（课件出示:《不懂就要问》和《两小儿辩日》片段）请同学们快速阅读这两篇阅读，一，从中读到了“智”吗？
（3）交流反馈并小结：承认自己还不懂，是智慧也是勇气。
预设二：敏而好学，不耻下问。    要点：感受谦虚的态度。
（1）敏而好学，指天资聪明而又好学的人。不耻下问，指不以向地位比自己低、学识比自己浅的人请教而感到羞耻。多么谦虚的态度。
（2）举例子。举出老师或者长辈请教自己，或者自己向学弟学妹咨询的案例。
（3）查一查。大家知道《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，孔子是在和谁的对话中讲到了这一句呢？
（4）资料补充：《论语·公冶长》第五篇。子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
（5）用两种方式对话，一种是原文，一种是现代白话文。
预设三：默而识之，学而不厌，诲人不倦。   
要点：感受学与教的不同。
（1）用自己的话说出大意：默默地记住（所学的知识），学习知识不觉得满足，教诲人不知道疲倦。
（2）我们身边是否有“默而识之”“学而不厌”“诲人不倦”的人？一起来一：
①（    ）同学上课总是坐得很端正，时刻认真听讲，积极做课堂笔记，对所学的知识总是（    ），掌握得很牢固。
②（    ）同学每天除了学习老师教的内容，还总利用课余时间看许多课外书，学习其他知识，真是（    ）。
③咱们的（    ）老师常常利用午睡时间，给同学们批改作业，放学后还留下来给同学们辅导作业，是个（    ）的好老师。
3.根据前面三句谈到的学习方法，自主学习后三句。
4.梳理信息，把握要点。
（1）再读古文，发现规律。
（2）引导：孔子的六句名言，既有读书方法的指导，又有读书态度的告诫（板书：方法、态度），还有教的学问，能否根据这三个方面完成预学单中的题（1）?
（3）展示反馈。
5.流利地读，并试着背诵。
6.拓展提升。被称为“万世师表”的孔子在《论语》里还有很多关于读书的名言名句，请大家来交流分享，谈谈对自己的启发。
例：三人行，必有我师焉。——学习别人的长处很重要。
 
 
四、
读古文，体会道理。
1. 同学们，理解了古文的含义，现在请同学们再读古文，细细体会，思考：这个语言告诉我们一个什么道理？
2. 学生自读并体会。
3. 同桌交流收获。
4. 全班交流。
指名交流，教师相机指导：读书一定要心眼口并用，这样才能达到最佳学习效果。
5.你身边是否发生过读书只用眼的情况？说一说。
5. 再读古文，采用不同的形式朗读，熟读成诵。
6. 练习背诵。
课堂总结
这节课，学习了《古人谈读书》这篇古文的第一则，通过联系上下文、结合注释等方法，理解了古文的含义，也明白了读书应该勤学好问，也应该甘于向不如自己的人请教。而学习也要不断进行，不停的丰富自己。论语还有很多内容都非常值得我们学习，希望同学们课后搜集自主学习。
板书设计
25 古人谈读书