人教版八年级上册语文第三单元教案5篇
语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”(通俗点说就是你说话时运用的语言)，“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。为了大家学习便利，我特地预备了人教版八班级上册语文第三单元教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!
人教版八班级上册语文第三单元教案1
2、过程和方法目标：观赏重点语段，课堂延长，训练同学运用语言的力量。
3、情感看法和价值观目标： 启迪同学能够用明辨的双眸、思索的大脑，观看生活，分析问题。
教学重点：
引导同学把握课文主体内容，提炼信息语句，培育同学阅读理解力量。
教学难点：
课堂延长，训练同学运用语言的力量。
教学课时：
1课时
教学过程： 两小儿辩日教学设计
一 导入 两张幻觉图片导入
二 观赏落日谈谈感受
三 基础学问
1、小组代表竞读课文。
2、小组代表上黑板给词语注音，词语有： 吟咏 绮丽 绚丽 殷红
3、小组代表听写词语竞赛。听写了：幻觉、吟咏、改变多端、日薄西山、气息奄奄 夕阳无限好
4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。
四 我读 我画 我赏(1-3)
1、请一位同学朗诵其次自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。
2、商量这个自然段用的主要的表达方式及作用。
3、其次自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。
4、其次自然段的分号有何作用。
5、改第一段的双重否认句为陈述句，体会其表达效果。
6、改最终一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。
7、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。
8、第三自然段的作用是什么?
五 重点研读合作探究
1、引导大家阅读4到7自然段，商量了形成落日幻觉的缘由有哪些?要求同学们到相关的句子并且概括出关键信息。完成课后表格.
2、商量这几段的说明挨次。规律挨次
六 课堂拓展延长
1、结合《两小儿辩日》的故事进行对比阅读。
2、观看日出或日落，写一段描写文字。
七人生的启迪?
比方：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等。
人教版八班级上册语文第三单元教案2
●教学目标
阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明挨次和说明方法。
提高同学的环保意识。
●课时支配
一课时。
●教学重点
学习本文所使用的说明挨次和说明方法。
●课前预备
搜集生物人侵的相关资料，要求写诞生物入侵者的名称、原产地、人侵地及
危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)
借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发觉的问题记在卡片上。
教学设计
导入新课
老师讲解并描述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
老师讲完后，请同学用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑
战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境
问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，盼望学习此文能促使我们提高保
护生态环境的意识。(老师板书课题)
■题解
要求同学合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求同学从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知
。老师用多媒体(或幻灯)展现以下问题，同学阅读思索。
a.本文除了告知我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?
b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、沟通互动。
a.小组内沟通：
◆同学在自主阅读的基础上通过沟通弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发觉的问题在小组内提出并共同解决，假如有不能解决的问题，课下与老师、
b.班上沟通：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标)
主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的缘由和途径、
生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同看法以及目前世界各国对“生物入侵”实行的相应措施。
编写提纲
老师用多媒体展现结构图示，要求同学在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)
摆消失象：——(段)
《生物人侵者》探究缘由：——(段)
揭示看法：——(段)
实行措施：——(段)
■写法探究
O探究学习本文所采纳的说明挨次
a.常见的说明挨次有哪些?本文采纳了什么说明挨次?
b.探究本文这样支配说明挨次的好处。
同学商量后明确：运用规律挨次符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。
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