一年级语文《春晓》教案
一年级语文《春晓》教案1
  教学要求
  1．会读会写5个生字，认读3个生字。
  2．初步理解并用自己的话说说诗句的意思。培养学生的想像力和对美的鉴赏力。
  3．朗读、背诵这首诗。
  教学重难点
  1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。
  2．指导理解诗句意思是难点。
  课前准备 挂图、CAI课件、生字卡片。
  教学时数 二课时
  教学过程
  第一课时
  一、导语揭题，激发兴趣
春教案  今天我们学习一首古诗《春晓》（板书课题）。这首诗是唐代诗人孟浩然写的。孟浩然写的田园山水诗很有名。这首诗写出了春雨后早晨的美丽景。现在我们来学习这首诗。
  二、教师范读
  教师一边读，一边演示电脑课件（画面：春天的早晨，小鸟在树枝上唱歌，地上落满了花瓣。）
  三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音
  四、指导学习生字
  1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。
  2．学生书空练习。说说记生字的方法。
  教师重点指导：
  夜：yè，8笔，要注意写好下面部分，不要少写一点。雨：yǔ，8笔，下面部分左右都是两点。声：shēng，7笔，上面是“士”，不要写成“土”。知：zhī，8笔，左右结构。左边的第5笔是点不是捺。少：shǎo，4笔。多音字，又读shào。
  五、课堂练习
  1．数笔画数，把笔画数相同的字写在一起。
  雨 来 春 知 声 闻 夜
  7画（来 声） 8画（雨 知 夜） 9画（春 闻）
  2．在练习本上抄写生字。
  第二课时
  一、复习
  出示生字卡片，认读。
  二、导读课文，理解大意
  指名学生朗读后，逐行导读。
  第一行：眠，就是睡觉。不觉晓，不知不觉就天亮了。这句话连起来讲是：春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。
  第二行：处处，到处。闻啼鸟，听到鸟的叫声。这句话连起来讲就是：一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。
  看图：图上有哪些鸟，想象一下，它们在怎样叫？（有的在枝头昂首欢叫，有的在空中边舞边唱，叽叽叽，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它们在欢快地歌唱。）
  作者从鸟叫很自然地会想到什么？（从鸟语想到花香。或者从鸟叫想到天晴，从天晴想到昨晚刚下过雨，由下雨想到落花。）
  第三行：想起昨夜又刮风又下雨。
  第四行：风雨过后，不知道花儿被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。
  三、学生朗读课文，想一想诗中所描绘的景象
  四、引导学生用自己的话说说这首诗的意思
  学生自由说，互相评议。教师小结：这首诗描绘春天雨后的一个早晨，到处有鸟儿啼叫，风雨过后，花儿落了些，而树木却抽出了新芽，表达了作者对春光的喜爱和珍惜的感情。
  五、指导朗读，背诵全诗
  诵读要表达出作者爱惜春光的感情，要注意停顿（用斜线表示）和重音（用下划线表示）。
  春眠 / 不觉晓，处处 / 闻啼鸟。
  夜来 / 风雨声，花落 / 知多少。
  指名背诵全诗。
  六、课堂练习
  1．完成课后习题4，填空：
  春眠不觉晓，（ ）闻啼鸟。
  （ ），花落（ ）。
  2．扩大阅读：
  胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
  等闲识得春风面，万紫千红总是春。
  板书参考
  探究活动
  你还能出哪些描写春天的诗句呢？课后收集一下，举行一个《咏春诗会》，或者出一期墙报，将同学们收集的咏春的诗句展示出来，看谁收集的多！
一年级语文《春晓》教案2
  【设计理念】
  学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从学会到会学。
  【教学目标】
  1、通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。
  2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。
  【教学准备】
  多媒体课件。
  【教学过程】
  一、课件创设情景，指导练习说话
  1、出示画面：
  春天，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头，不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。