1 《春》学案+一等奖创新教案+课件(共38张PPT)
    创设
    情境
    我校要在初中部成立了文学社并计划举办“我与春天有个约会"好文推荐沙龙活动。
    朱自清《春》一文以高票入选。老师邀请同学们参加此次活动，并积极完成相应的任务。
    活动
    任务
    任务一：绘春之
    任务二：诵春之韵
    任务三：品春之美
    检测预习
    由于活动有名额限制，本次沙龙活动采取“检测上节课知识掌握情况”的方式领取门票，通过测试的同学即可获得入场券。
    作者简介
    朱自清
    (1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《匆匆》《春》  《荷塘月》《背影》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
    字词积累
    朗润  (___ )
    宛转  (___ )
    酝酿  (___ )
    戴笠  (___ )
    涨起来 (___ )
    应和    (___ )
    窠巢    (___ )
    抖擞    (___ )
    嫩绿  (___ )
    撑伞  (___ )
    披蓑  (___ )
    黄晕  (___ )
    生难字
    rùn
    yùn niànɡ
    hè
    yùn
    sǒu
    wǎn
    zhǎnɡ
    suō
    lì
    kē cháo
    nèn
    chēnɡ
    字词积累
    多音字
    晕
    （    ）日晕
    （    ）晕倒
    yùn
    yūn
    薄
    （    ）薄烟
    （    ）薄饼
    （    ）薄荷
    báo
    bó
    bò
    涨
    （    ）涨水
    （    ）头昏脑涨
    zhǎnɡ
    zhànɡ
    和
    （      ）应和
    （      ）和平
    （      ）和牌
春教案
    （      ）和面
    （      ）和稀泥
    hè
    hé
    hú
    huó
    huò
    绘春之
    任务一
    绘春之
    在作者笔下，为我们呈现了春天的五幅美丽的图画。请大家自由朗读课文，张开想象的翅膀，化身为一名小画家，为每一幅图画取个合适的名字，说说每一幅图画各自的特点。
    绘春之
    春草图
    简笔画
    嫩绿、多、生机勃勃
    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
    绘春之
    春花图
    数量多、彩鲜艳、花味甜
    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
    绘春之
    春风图
    温柔、轻盈、和悦
    “吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
    绘春之
    春雨图
    细密、绵长、晶莹、安静和平
    雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
    绘春之
    迎春图
    热闹欢腾、奋发向上、充满希望
    天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
    1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
    2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
    3.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
    4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
    5. “吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
    6. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
    7.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
    8. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
    9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
    10.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
    绘春
    盼春
    赞春
    作者用深情的笔触描绘了春天的美景，我们给这些美丽的图画冠以一个标题——绘春。剩下的内容假如也拟一个标题，怎么拟写？
    绘春之
    盼春
    绘春
    赞春
    条理清楚
    富有结构美
    本文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新、活泼、优美。
    请选择喜欢的一幅图画，加上优美的手语，配合适宜的情感，读出来。
    提示：
    ①利用朗读技巧：重音、停顿、情感；
    ②确定朗读片段，标出语句中的重音和停连；
    重读“盼望"是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近"是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。在“来了”“近了"前面停顿，是为了让读者感受到春天来临是有一个过程的。
    示例
    根据“朗读量化表”评价，最终评选出一名最佳朗读者。
    评价角度 具体要求 满分 得分
    读音 字音准确，手势清晰 15
    节奏 有恰当的停顿 15
    重读轻声 有轻重音的变化 15
    语速语速 语速有快慢的变化，语调有升降的变化 15
    情感 饱含情感，配以恰当的神态 40
    “钻"“嫩嫩”“绿绿"重读，突出春草顽强的生命力，“偷偷”重读，突出春草在人们不经意间生长，带来春的气息。“坐"“躺”“打"“踢”“赛"“捉”这几个动词重读，用人们在草地上欢快的行为突出春天的生机蓬勃。读“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏"时，句子之间连读，语速可以加快，突出春天的力量和生机。