音乐欣赏课《春》教学设计
一、 教学目标：
2、 认识小提琴，熟悉小提琴的银，并通过哼唱主题音乐巩固十六分音符，并认识后十六。
二、 教学重、难点：
在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。
三、 教具准备：多媒体、黑板、电子琴、卡片。
四、 教学过程：
（一） 组织教学：
1、 师生问好！
2、 呼吸放松练习。
（二） 复习旧课：
集体演唱《嘀哩滴哩》，并随音乐律动。引出十六分音符。
（三） 新课教学：
1、 出示主题旋律，十六分音符，并唱一唱。
2、 揭题维瓦尔第《春》，初次完整聆听音乐。
提出问题：是用什么乐器演奏的？（板书：小提琴协奏曲）听到熟悉的旋律吗？给你怎样的感觉？
师：主题音乐充满了生机，你想用什么样的手势表示？（师边唱边对比示范，引导学生感
受主题旋律情绪。）
3、 再听音乐，主题。
师：听到主题音乐就用手势来表示。
春教案4、 师：除了绿意盎然、生机勃勃这样的词语，你还能怎样描绘春天的景物，音乐有没有给你一些灵感？
（1） 潺潺流水——出示卡片。
（2） 小鸟歌唱——出示卡片。
（3） 偶尔也会隆隆春雷——出示卡片。
5、 分段聆听音乐各插部，并引导学生编创相应的动作表现音乐旋律的变化。
（1） 播放第一插部——请学生说说听到音乐的感受。
“小鸟唱着欢乐之歌来迎春”。（独奏小提琴以一连串尖锐的颤音生动地模仿鸟的啼鸣。启发学生做双手手臂在身体两侧打开似鸟的翅膀，随音乐高频率颤动手指的动作来表现音乐特点。）
师：第X组的同学非得真轻盈，这只小鸟暂时归你们了。选出小鸟组。
（2） 欣赏第二插部——对应卡片。
“微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌”。（独奏小提琴和全体小提琴奏出连续不断的十六分音符来表现出这一诗意的意境。引导学生做双手手臂带动手指上下颤动的动作来表现音乐特点。）
师：从第二组同学的律动中老师感受到清风轻拂清泉，溪水潺潺流淌，这条小溪归你们了。
选出小溪组。
（3） 听第三插部——师：音乐给你怎样的感受？
“天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声隆隆。”（乐队低沉的三十二分音符同音重复和独奏小提琴一连串三连音栩栩如生的勾画了电闪雷鸣的情景，营造强烈的气势。引导学生做双手手臂交错随音乐上下绕圈的动作来表现音乐特点。）
师：乌云越来越低，你们就像是一被雷电惊了的小鸟，这道闪电归你们了！
6、 复听音乐。师：当听到属于你的旋律请你起立，请最前面的同学把属于你们的音乐快速贴上来，看谁的耳朵最灵。当听完第三插部提出疑问：春天会一直阴雨绵绵吗？揭第四插部——“雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又婉转歌唱“
7、 简介主题、插部，回旋曲式。
师：主题反复出现多次，这些部分穿插在中间我们称它为插部，第一插部、第二插部、第三插部……ABACADABACA回旋曲式结构，主要主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插以对比性格的‘插部’（副题），在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。
8、 多媒体播放视频。感受一场不一样的音乐会。
五、 小结：
今天欣赏的是《春》的第一乐章选自维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》，作曲家用标题音乐的形式，让我们在音乐中如沐春风，如感潺潺流水……音乐表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。
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