快乐的春天
一、教学目标：
1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
二、教学难点：
1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
三、教学重点：
1、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、时间安排第1课时——第4课时
“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段，第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时第二阶段：“踏春”（实践活动）。课外实践活动第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时
春教案第四课时：“赏春”（成果展示活动）
春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开
展一个“快乐的春天”的总结交流会。
第一、图文共赏，走进春天（“天气组”汇报）。
（1）赏图（摄影、绘画）。
（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、）。
第二、认识植物，亲近春天（“植物组”汇报）。（1）春天的花：迎春花、桃花等照片。（2）田野里
小草、野花长出来了，树木发芽了。第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。（1）鸟类（燕子、麻雀、喜鹊等。）（2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。）
第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）（1）学生汇报节日。（2）老师讲泼水节（背景音乐）。
第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报）学生汇报易得疾病和预防措施。为什么春天易患感冒？
春天的冷暖骤然变化，使人免疫与防御功能下降。大风导致气候干燥，使人口唇干裂、鼻咽粘膜干燥、呼吸道抵抗力下降，这时“冬眠”后开始滋生繁殖的细菌、病毒等致病微生物便会乘机肆虐，所以春天最易导致流感、流行性脑脊髓膜炎、腮腺炎以及猩红热、水痘、风疹等病的发生与流行；
确实，春天既是绿的信使，也是诱发疾病的祸首。因为春天是新陈代谢最为活跃的时期，人们的生活规律也会发生很大的变化，俗语“百草回生，百病易发”告诫人们，春天应注意季节变化引起的各种疾病。
春天如何预防疾病？
多通风、常喝水、晒太阳、勤洗手、加强身体锻炼、注意保暖。
拓展延伸：留住春天
春天真是一个美好的季节。把你在活动中的感受、体验与收获展示出来，用自己喜欢的方式表达你对春天的喜爱和赞美吧！
小组交流美术作品；与春天有关的文章；与春天有关的古诗词；手抄报。春天，阳光明媚，微风拂面，气候宜人，是进行户外活动的好时候，更是我们接触自然、亲近环境的好时机。周末我们一起去放风筝好吗？
春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。
课后作业：种一盆小植物并写出观察日记