朱自清《春》教案教学设计(人教版七年级上册)
朱自清《春》教案教学设计(人教版七年级上册)
    教案
春教案    一、教学目标
    ①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语；理解词语在文中的含义和作用，
    春教案
    。
    ②流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
    ③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。
    ④学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法，掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。
    5、准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
    二、重点难点
    重点：①诵读；
    ②结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧
    ③理清文章思路。
    难点：1、领会状物抓住特征，写景注意层次
    2、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)
    3.学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘地描绘春天的写法。体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
    【教学设想】
    1.《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读。声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。以培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。为帮助学生掌握写景技巧，可选择重点语段进行精讲分析，加深理解。
    2.一听：听录音朗读(或范读)，体会情境。四读：初读--理清思路。再读--体会感情。三熟读--出特点。四精读--练习朗读。
    3.教学时数：2课时
    【教学过程】
    一、新课导入
    1.法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景，就会觉得有无限的生机，
无穷的力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。
    诗人杜甫《绝句》"两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。"王安石《泊船瓜州》"京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?"苏舜钦《淮中晚泊犊头》"春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。"这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。
    2.描写春天的古诗
    阳春布德泽，万物生光辉--汉乐府古辞《长歌行》
    不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--唐贺知章《咏柳》
    天街小雨润如酥，草遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
    --唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
    竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---宋?苏轼《惠崇春江晚景二首》
    等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋?朱熹《春日》
    沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.--南宋志南和尚《绝句》
    乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
    月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》
    春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》
    4.这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
    5.朱自清(1898-1948)字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受"五四"运动的影响，开始写新诗，
一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月》、《背影》、《绿》等。