跟岗日记（1）
张 年
为了提高自己的英语水平， 把知识和实践结合，我来到了茂名市第十五中学丁汉玲英语工作室，开始了我的跟岗学习之路。该学校在茂名市比较出名，我也在这个学校任教英语，这里有我的汗水和欢乐。我的实践内容是听课和上一节公开课。由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向来自茂名市直属学校有经验的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。学校总负责人也为我安排了一位专门的指导教师——丁汉玲老师。在丁老师的耐心指导下，我学会了如何写备课笔记，如何活跃课堂气氛，如何用简单的英语句子和同学们进行课堂交流等等。特别是她和另几名教师教我的小游戏，使我在课堂上很好地调动了学生的积极性，令我受益匪浅！
日记（2）
今天丁老师让我们这些学员和成员去听听茂名市第十三中学元老级英语教师黄薇老师上的英
语课，听说她上课上得很好，作为年轻老师的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生，听了各各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法，但是这堂得听课，我的重点就是去观察一个老师是如何组织她的教学活动的。黄老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是新单元的对话与短文理解。那些对话与短文我倒是可以讲清楚是什么意思，但是对于其中体现的语法，新单词的运用等我却并不能一一指出。尤其是那些什么形式宾语，定语，状语之类的术语，自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。看见黄老师给同学们一条一条例举的详略得当又重点突出，觉得自己在教学太欠缺了，得好好学习一下了。但是我还没有直接问他因为我感觉自己能解决的问题自己先解决比较好。
教师日记
日记（3）
这几天的跟岗学习我总是不到上课的感觉不知道是不是自己听了黄老师的课以后就更加否定自己了还是自己真的没有能力胜任好英语教师这一块呢，犹豫片刻后我去了黄老师，我把自己遇见的问题告诉他后他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心。我还向黄老师讨教了上课应该注意的一些问题，她告诉我一节课一定要包含复习学过的内容，开始新内容，总结课文中的重点和布置作业等几个重要的环节，每个环节都要注意合理分配，一方面，茂名的学生英语学习基础都不是很好，他们英语听，说的能力相对较弱，所以上课的时候语速一定要放慢，多鼓励他们多说多练，另一方面，虽然同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得内容一定深浅得当，照顾到整体。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 
日记（4）
今天我要上公开课了，除了有名师工作室的各位老师以外，还有茂名学院的培训的初中英语老师，他们都是相当专业的，就连我们学校的李杰校长也来了。所以我现在比之前在自
己教室上课紧张多了。开始讲课之前我特别紧张。当下面真真切切的有八十几双眼睛看着自己时候，感觉自己的声音都在颤抖。我讲的是第七模块的第一课时。我在备课时从网上了很多相关的教学课件，然后整理了半天。走到教室时各位老师们刷刷都将目光投向了我，他们好安静气氛好诡异啊。随着对作业内容的讲评，我也开始渐渐不再紧张。我提出的问题老师也假装学生和我互动得很好，我感觉工作室的老师都好可爱啊。这让我更加放下担子让自己平静下来以后发挥得更好了。课后老师说自己讲的还好，心里面甜丝丝的。
本节课所涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感 ，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，我实际上是“导演”，对学生提出角体验的要求，并通过示范活动让学生体会。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。但是说我内容扩展的还不够和感觉内容有局限性，很多理所当然的题目没有去细说但是来上课的学生大多是程度不太好的，所以要求老师要尽量上得比较的详细。老师给我的建议我虚心的接受了我会更加注意我上课的内容的。我想只要我努力就不难的，加油加油加油。
                            日记（5）
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。今天，丁汉玲在我的班上第九模块，这课的主题是“We should try to save pandas.” 。“保护濒危动物”是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，她认真研究了课文，出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还帮她到网上和别的地方了很多与这个单元有关的知识，比如说有：如何保护环境和保护动物等等。在这个单元的warm-up的环节，她计划用这些的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来，有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对认真备课的最好的回报。
日记（6）
上完一节公开课开始以后，我每天的工作就是听优秀英语教师的课——写教案——试教——修改——上课，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
在这段时间里，我听了十五中丁汉玲老师、杨旭霞老师、十三中黄薇老师、吕小冲老师等人的公开课。即使这样，在我深入课堂时，我还是遇到了许多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟备课的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
日记（7）
今天去十九中听课跑来跑去，傍晚时脚痛得很厉害。今天下午总负责人丁老师给开了个小会，会上总结了一周我们的跟岗学习的基本情况，听起来都是些琐碎的小事情，例如老师的表现是否合格，学生课堂表现等等。丁老师用聊天的方式很细心的分析着这些，不仅仅吸引老师们的注意，连所有其他负责老师也不自觉的被吸引过去了，我在一边看着丁老师，一边瞧瞧其他老师的反应。真不知道让我发言的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。
日记（8）
在回家的路上，我也会反思下今天的教学以及和老师和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了名师工作室老师师们的认可与采纳。
日记（9）
教师是个力气活，劳力，劳脑，又劳心。教师也是良心活，教得好坏多少，得用心中的那杆秤来衡量。当教师还得讲策略，要想教好学生，要想学生信服自己，必须和他们交友，不断琢磨学生的心理，才能做到。有过同样经历的几位同事曾告诉我，她们当了一两年的教师就开始厌倦这份工作了。可是，我觉得我的教师瘾还没过够呢！虽然在这个过程中我累过烦过也抱怨过，甚至有几次我做梦梦到的都是那帮让人省不了心的学生。可我觉得为他们付出值！ 每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价
值感和成就感就油然而生了。这段时间的实践经历告诉我，要想把课讲好，在课前必须做好充分的准备。熟记每个知识点，熟悉每篇课文，校准每个单词的发音，精心安排课堂的每个环节...... 不过，要想使学生从心底里喜欢上你的课，喜欢上你这个老师，我们要做的就不只这些啦。所以我一有时间就和他们聊天，做游戏，了解他们的性格喜好在学校的学习成绩甚至是家庭状况，和他们建立宝贵的友谊。
日记（10）
“ 师者，所以传道授业解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活动。在以后的学习中，我会更加注意自得道德素质的培养，做好模范作用。在教学过程中不仅仅是简单的知识讲授，还要注重对学生德语的培养，让他们在德智体美劳方面全面发展。在学校的教学中，教学相长，不断学习，听取学生的反馈意见和要求。增加人格魅力，不断提高自身的知识水平，不断改善教学方法，朝着成为优秀的老师的方向不断努力。