《心灵写诗—李镇西班主任日记》的读书心得
08小教数学1班9号 学号:0835010022 瞿卿卿
我看的书是李镇西的《心灵写诗—李镇西班主任日记》(北京:科学出版社,2005)。此书以日记的形式呈现李镇西管理高一学生的事迹,每天他的班级学生发生什么,他看到的,他治理班级的方法以及学生以随笔、周记等形式向他反映班级的状况,学生自己内心的世界等。此书因为是日记,所以读来比较有趣,不像理论那样乏味,又由于李老师是语文老师,文笔好,文章到处妙语连珠,特别是在与同学交流时教诲的话;老师把每一天的教育现场(真实的人物、故事、细节、环境、成功、挫折等)展现给我们看,也把每一天的教育感悟(真诚的反思、剖析、体味、感动、喜悦、困惑等)分享给我们。
此书没有只把学生好的一面或者作者自己管理成功的一面写出来,而是记叙整个教育经过并提出解决方法,让我们在以后当班主任时遇到类似问题时可以参考,例如学生谈心,让学生慢慢地相信老师,愿意把自己的开心、不开心告诉老师;还有处理作弊事件,首先必须杜绝此类事,教训犯错的同学这是一般老师都会做的事,但李老师还会教育相关犯错的同学,当着全班同学的面,但不指名道姓,又会单独犯错者聊,还让几位要好的同学写信鼓励她,
写信是这个班级的特,老师跟学生之间,有时候有些话难以启齿,可以通过信传达。还可以帮助同学锻炼书面表达能力,又拉近老师和同学的距离;老师处理作弊事件既帮助犯错者,又给全班一个教育。另外李镇西老师非常强调“爱心”,他最尊敬的教育家是苏霍姆林斯基,并精心研究他的教育理论运用到他的学生身上。不过由于李老师又是校长,权利比一般的班主任大,至少同学反映的他能及时相关的人解决,外加认识的人多,还能带同学出去见识见识,不过这也是校长的特权。所以,可能以后我们不能向他一样,将他的教育方法复制过来,不过李老师也跟王晓丹(副班主任)说过,不要刻意去模仿他,要用心教育学生,形成自己独特的风格;不过如果我们刚开始当班主任时,又没有经验,与其自己盲目摸索,还不如学习一些名师的教育方法,关键是事后的反思,化为自己的财富,适合自己的一种教育风格。还有一点就是李老师的学生比较优秀吧,大部分都有自己的目标,比如上清华等,感觉偏重好学生;当然也有犯错误的时候,如男生就寝后讲话、吸烟、运动会躲在办公室看电视、打扑克,这个以前我高中时也遇见过,记得当时班主任都是个别批评批评再好好教育,好像他们都没听进去,而李老师则是训整个班级,让犯错的人或其他同学形成班级荣辱观,是集体的。在他们班除了集体、和睦之外,还有民主,一切都由同学参与决定,如班规,但又不任其胡闹,要有一定规矩,同时也要对老师规定,
罚法也是同学想的,很多人提了“体罚”,但李老师不同意,改成课前唱歌等娱乐大家的方式,这种方法魏书生老师也会这样做,就是同学犯小错误时,没有人不会犯错,所以不要死死抓住他的一个错误或者缺点,这会让学生很讨厌那个老师。这里要说一下李老师是个很爱唱歌的人,没事有空时班级就会开个“演唱会”,增进感情,还有每个同学生日,都会递上礼物祝福,礼物我们不能送,但是可以给那个同学精神上的祝福,这会让学生很感动,我觉得。这是2004年的学生,李老师还和学生经常书信来往,这很难的,现在科技这么发达,没几个人还愿意写写,其实有时候难以开口,可是愿意写在纸上骂我现在还有写日记的习惯,觉得写在本子上,是在抒发感情,什么都可以写,可以写人生,可以骂人,可以暗恋一个人,很自由,开心地就记住,不开心就发泄,再翻以前的日记,淡淡地一笑。
最近又看了几本关于班级管理的书,最大的感触就是教师最美的境界,是将兴趣爱好变成职业,最后又成了自己的事业并取得成就。只有你真正地对教书、教育有兴趣,打心底喜欢,你才有热情、激情去教孩子,不断地试验、失败、积累,从而建立自己的一种独特的教育风格。还要保持一颗童心,站在儿童的角度多多思考,这样才更容易接近学生、教育学生。
以下是我总结的几条经验,以备今后当班主任使用:
1. 心态;老师要有“爱”,爱每一个学生,不管学生的性别、成绩、家庭背景等;
2. 多一种与学生共同的兴趣爱好,便多了一条通往学生心灵深处的途径;与学生打成一片,但有时也要是个严师,特别是学生犯错时,教育整班,教育个别;
3. 民主制定班规,自行管理操行分,班委把关,老师把关,适情况修改;
4. 开各种主题的班会,不杜绝像爱情这种话题;
5. 与学生心的接触、交流,能够明白学生;对待犯错的学生,相信他能改正(因为谁都会犯错),但对恶习要扼杀在萌芽中;让学生设定不同的小目标,一级一级克服,鼓励他们每一小步的成功;
6. 与任课老师、其他班的老师沟通,遇到某科学习有困难的学生;还有让学生感动任课老师,这样他们的关系、课堂会更好,班主任不应该是任课老师和学生之间的桥梁。
教师日记7. 写评语要体现个性、充满人情味;要少写“观念”,多写“行为”;不求全面,只求特点;态度平易,用语亲切、幽默;变换口吻,改变人称。
发布评论