写日记从小学低年级开始,说起来容易,做起来难,而且很难。因为低年级学生识字不多,见识很少,写起日记来有一定困难。要使小学低年级学生学会写日记,教师不能急于求成,而要循序渐进、耐心地进行指导。具体做法如下:
一、引导学生多观察身边的人和事
2.要让学生多观察自己身边的事,注意每个学生在活动时的动作、情感,玩耍时的样子、怎样玩、玩什么。
3.要让学生注意观察自己家里人说话、交流的动作和他们每天都主要做了哪些事、怎样做的。
二、多和学生交流家事
每天早晨学生到校时,我做的第一件事就是和学生交流昨天家中的所见所闻。我问教师日记:“昨天你们家里发生了什么新鲜事?能跟老师说说吗?”话音刚落,就有学生说:“老师,昨天我三叔结婚了。”“老师,我爸爸给我买了一件新衣服。”有个女生说:“老师,我妈妈昨天打工回来了。”我说:“好,祝贺你们母女团聚。”
这样一来,每天早晨学生都有新鲜事告诉我,说的事越来越多,语句也越来越流畅了,内容也愈来愈丰富了。
三、悉心指导,试着学写
经过以上的观察、交谈以后,使学生奠定了写的基础。我就顺势引导学生:“同学们,今后大家要‘我手写我心’,从自己写起,从身边的点滴写起。”具体分以下几步进行指导:
1.日记从“写话开始”。学生开始写日记时,会遇到这样或那样的困难:有的字写不上、不会用,这时我就让学生用拼音代替;有的词不会用、写不上,句子写不通,我就指导学生日记从“写话开始”,想写什么就写什么,看到什么就写什么,想怎么写就怎么写。没有形式,不讲究
规矩。
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