教师⽇记—直⾯不开⼼的情绪
今天课上，刚说完这节课的课程⽬标，搭建的任务。x和c⼩朋友⼀起对另⼀个⼩朋友w说“你肯定不会的”。这些对话听着很熟悉，上节课就已经在说了，x和c⼩朋友⼀直和w⼩朋友作对，主要是⼀些打击的，负⾯的语⾔较多，⽐如“你不⾏”“你不会”“你这么怕困难”“你肯定想不出来”等，w⼩朋友也会⽣⽓反驳道，⼀来⼆往的“⽃嘴”。本想孩⼦们⽃⽃嘴正常没想⼲预太多，孩⼦们可以⾃⼰处理好。
今天课上照旧如此。我问x发⽣了什么事情，这样说w呢。我把⼀样的话对着w说了⼀遍，问“你觉得怎么样？舒服吗”w摇头。我说“那你可以说说发⽣什么事情了吗，是在外⾯玩的时候有不开⼼吗（指课前在⼤厅内）”w说“她总是不给我们玩，占着那个东西”。c也说是的。
然后我问w：你听x这么说，你舒服吗？
w摇摇头。我说“那你能说说怎么了嘛”教师日记
w说：“我没有”
我说：⽼师不太清楚你们外⾯发⽣了什么，但是我相信你们可以处理好的。之前⼤家玩的都很好，以后也会⼀起上课。我也希望你们可以开⼼⼀起玩。
接着搭积⽊了，三个孩⼦们⾮常和谐。w和x也重新玩在⼀起了。
孩⼦有处理问题的能⼒，不说可能有⼀天也会好，不过是慢慢淡忘回避掉了。
你会发现其实不开⼼的情绪⼀定有背后的原因。两个孩⼦因为在游戏中不开⼼，所以⽤另外⼀种⽅式去“打击对⽅”。
引导孩⼦直⾯情绪，说出⼼中的情绪。⼈本主义⼼理学认为，有效的倾诉及被倾听也是可以进⾏⾃我疗愈的。疗愈发⽣了，⽭盾就解开了。