幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇
幼儿园调皮孩子教育随笔日记1
  抓住时机教育孩子
  昨日,我带领孩子们去操场练呼啦圈时,瑶瑶不留意碰着了佳佳,在瑶瑶还不明白的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不留意的。”可是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参与调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不留意碰到了你,并且她已经向你道歉了,你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结,互相谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。
  接下来我们继续练呼啦圈,准备休息,收圈时,佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里害怕啦,这时,旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖
的走到我面前怯怯的说:“王教师,对不起,我不是故意的。”我急忙对她说:“没关系的,我不怪你的。”
  我必须不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也原谅了你,你也要向教师那样,学会原谅别人的,如果我这天不原谅你的话,你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以,你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
 
 
幼儿园调皮孩子教育随笔日记2
  教师是孩子的一面镜子
  教师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,一自我的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在教师的影响下,个个成为教师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。
  这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小朋友们,午时好!起床了。”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠宝贝说了一句:“卢教师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。”
  看着孩子半是责备,半是担心的样貌,心里头温暖极了。这些幼儿有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关心教师,就像教师关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
  模仿是中班幼儿的年龄特点,可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级教师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里,教师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,
并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自我的行为来回报我们。
  教师是孩子的榜样,孩子是教师的一面镜子,在孩子面前教师要三思而后行!
 
幼儿园调皮孩子教育随笔日记3
  被孩子们感动从这时开始
  由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
  一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:“老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小,小手太小,根本不会捶。这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:“不是这样捶,这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说:“老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸
下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。”我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:“老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。”“老师,我给你捶吧。”……
  我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了……
教师日记
 
 
幼儿园调皮孩子教育随笔日记4
  和以往一样,我认真地备着课,许教师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了,孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀,一番很热闹的场景,许教师和孩子们们也时不时地玩耍着,感觉很开心。过了不一会儿,就在我专心写着字时,一阵急促的跑步声朝我而来,我转头一看是许教师,一听她的语无伦次的声音,很严肃很紧张,我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了,快!快……我一听,吓了一跳,怎样会呢?出去的时候还好好的啊!容不得
我多想,三步并作两步,急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来,我亲切的对她说:“别害怕,让教师看一看”,我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来,一看孩子的当门牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和许教师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来,用期待的眼神看着我们。经过医生的处理,血总算止住了。
  针对上课这一突发事件,我们特意对孩子们进行了一次安全教育,并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
  就这件事我也作了小结:上健康课之前教师必须首先向孩子们强调必须要注意安全,对于那些调皮捣蛋的孩子教师必须要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项,时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够,并请家长一齐跟我们对孩子进行安全教育,我们和家长共同努力,让孩子们掌握更多的安全知识,今后不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康欢乐地成长。
 
幼儿园调皮孩子教育随笔日记5
  提高幼儿记忆力的八大妙招
  一、善用比喻
  理解记忆在幼儿教学中,无论是范诵诗歌、范唱歌曲、给幼儿讲故事,还是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的示范,不但要正确规范,还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法难点,在幼儿的脑海里留下难忘的印象。如:画金鱼的尾巴时,可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶,幼儿记住了尾巴的样子,又能较容易地画出来。
  二、多种感官
  尝试记忆调动幼儿的多种感官--视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动,能获得的尝试记忆效果。如:认识纸,让幼儿用手把纸放水里看纸吸水,把纸放在火上烧一烧,用手撕一撕纸。通过实验,幼儿记住了纸的四个秘密。又如:小班认识苹果,通过看、摸、闻、尝,了解了苹果的颜、形状、味道,最后让幼儿画苹果,加深了尝试后对知识的记忆。
  三、开展游戏
  兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动,高尔基说过:游戏是幼儿认识世界的途径。的确,游戏可以巩固和丰富幼儿的知识,可以发展幼儿的语言(培训)和智力。教师(培训)把知识融于游戏之中,可使幼儿在游戏中学习,在游戏中记忆。如:认识水,再水中放入各插塑玩具,先让幼儿进行玩水游戏,通过在水中玩插塑,让幼儿知道水是无的,再让幼儿用小竹篓盛水,用手抓水,从而知道水会流动,幼儿在玩水的过程中,掌握了水的性质。
  四、动作演示
  准确记忆有些知识,利用动作演示,幼儿就会准确理解并记忆。如:古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”,其中“举头”一词,通过教师的动作演示,幼儿尝试练习,准确地理解了词意,就在以后的提问中记忆犹新。又如:看图讲述“猴子过河”,图片中一猴子看到河对岸有许多桃子,急得抓耳搔腮,教学中可让幼儿学猴子着急的动作,通过模仿,引出“抓耳搔腮”这个词,幼儿理解了词意,就能很准确地用于讲述中。