部编)人教版四年级上册语文第二单元备课
本单元的课文包括《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》。教师要引导学生从不同角度思考，提出自己的问题，并通过多种方法识字，例如自己阅读，出新鲜的词句，并与同学交流。教师还要引导学生自评和互评作文。
在教学过程中，教师可充分发挥“研究伙伴”的作用，引导学生认真思考，提出有价值的问题，并积极参与交流、讨论和语文实践活动。教师还可以引入游戏、唱歌、猜谜语、表演等活动，或者带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学语文、用语文。
具体到单元第二单元的课程设计，教师要引导学生认识新的生字，例如“荚”、“豌”、“按”等11个字，还要学会写“豌”、“按”、“适”等12个字。教师要重点让学生理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，让孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
在教学过程中，教师可以采用多媒体课件等教学工具，引导学生自主阅读课文并完成相关任
务，例如标出自然段、勾画不认识的字并根据注音拼读、读不通顺的地方反复多读几遍等。教师还可以指名分自然段朗读，设教师相机出示每自然段中带生字的新词，让学生认读；同时，教师还要纠正易读错字音，并指导学生写字。
最后，教师要引导学生再读课文，整体感悟，并进行自主品读，自我感悟。小组讨论交流初读收获，让学生更好地理解课文，提高语文素养。
一、温故知新、导入新课
1.听写生字。
教师集体订正。
2.回顾上节课研究的内容，引入本节课的主题：“蝙蝠和雷达”。
二、自主研究，深入探究
一）带着下面的问题小组讨论交流：
1.蝙蝠为什么能在夜晚飞行？它是怎么探测到周围的环境的？
蝙蝠和雷达
2.雷达是什么？它是如何工作的？
3.飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间有什么联系？
三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。
四）指导学生多种形式阅读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
三、联系实际，课外延伸。