2023部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案范文
2023部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案范文1
  一、教学目标：
  1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
  2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
  3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
  4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
  二、教学重点和难点
  1、教学重点。
  教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
  2、教学难点。
  对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
  三、教学准备。
  蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。
  四、教学时间：
  二课时。
  五、教学过程：
  （一）引入课题。
  1、出示蝙蝠和雷达的图片。
  同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？
  2、蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）
  （二）初读课文，了解大意。
  1、自读课文，排除字词障碍。
  2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
  3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
  4、生反馈：说说课文主要讲了些什么？
  5、可以用课题拓展法蝙蝠与雷达到底有什么关系呢？蝙蝠和雷达
  （三）生自主学习。
  1、请学生自读第三自然段，出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
  2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式出答案。
  3、生交流自读情况。
  4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
  5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
  是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
2023部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案范文2
  《蝙蝠和雷达》是一篇常识性课文。作者以简洁、准确的语言，介绍了蝙蝠的嘴和耳朵的特殊作用以及对于发明雷达的启示，揭示了蝙蝠和雷达的内在联系，介绍了科学家在进行
科学研究中发现问题、提出问题和解决问题的科学思维方法。向我们介绍了某些仿生学的知识。
  在以往的教学中，我们一般比较重视知识的学习和能力的培养。因此，这课的教学目标通常定位为：
  １、引导学生理解课文内容，弄清蝙蝠和雷达之间的联系。
  ２、激发学生探索科学奥秘的兴趣。
  有了新的课程标准和新的课程目标，我想我们的教学也一定要做些新的尝试，以便能更好地体现新课程标准的精神。
  一、教学目标新
  课堂教学不仅是教师传授知识的阵地，而且是展示生命价值的舞台；课堂教学不仅是学生学习知识的场所，而且是生长生命的土壤。教师在教学目标中既要有“智商”的培养目标，又要有“情商”的培养目标。新课程标准试验方案中指出，在课程目标上，过去强调掌握知识，
发展能力，现在更强调培养学生对事物的情感、态度、价值观，形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这里的“情感、态度、价值观”就是“情商”。
  在《蝙蝠和雷达》这一课的实际的教学中，我们发现学生对于蝙蝠和雷达之间的联系，通过自己读课文就能发现，再多读几遍就能弄清。如果把弄清他们之间的关系作为学生的学习目标，实际上等同于通过记忆储存知识，既低估了学生的能力，又限制了学生的发展，同时减弱了他们学习课文的兴趣。因此，我们给这篇课文的教学目标定位为：
  １、理解课文内容，学习科学家科学的思维方法、求实的科学态度。
  ２、激发学生在日常的学习生活中运用科学的思维方法探索科学奥秘的兴趣，形成运用科学为人类造福的价值观。
  这样的教学目标，让学生跳一跳，摸得着，能使他们产生探索的兴趣；使他们学会发现问题、思考问题、解决问题的方法；这样的教学目标把学生的情感、态度、价值观放在了重要的位置，对于以往的教学来说这是一个新的探索。
  二、教学过程新
  由于教学目标中，我们强调学生情感、态度、价值观的培养，随之而来的教学过程也发生了新的变化。
  １、学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。新课程强调情感、态度、价值观三个要素，情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观，不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人类的价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续性发展。
  在教学《蝙蝠和雷达》这篇课文时，我们的教学分为三个层次：1、自读理解，调动情感。以往的教学是引导学生理解课文内容，所谓引导，即是教师的讲授和学生的接受，学生处于被动状态，学生的情感因素被忽视。渐渐地，学生在课堂学习之中“麻木”起来。现在，我们在教学中，充分信任学生，注重发挥学生的主动性，把自主权还给学生，让学生
充分地自己读书，看看自己读书读懂了些什么。这样真正了解学生已有的知识经验、他们知识的起点、他们还需要了解什么。在学生的发言中，我们看到，学生能够自己读懂的问题：飞机夜间能够安全飞行是因为人们从蝙蝠的身上得到了启示；蝙蝠探路不是靠眼睛，而是通过嘴巴和耳朵配合起来进行的；科学家模仿蝙蝠探路的原理发明了雷达；蝙蝠探路的秘密是通过嘴巴发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到耳朵里；雷达的天线就像蝙蝠的嘴，荧光屏就像蝙蝠的耳朵……看到这里，你就能更清楚地知道我们再也不可能像原来那样，继续把教学的重点放在弄请蝙蝠和雷达之间的关系上了。因此我们认识到要调动学生的情感，必须充分的信任学生，因为它所带来的.是学生所给予的巨大回报，有时他会让你感到意外，甚至是令你惊喜。