蝙蝠和雷达
一、同学们，通过上节课的学习，你知道了什么？
（蝙蝠是一种哺乳动物，视力很弱，但是在夜间能安全飞行。
雷达是一种利用无线电波进行探测的装置。
我知道了“横七竖八”这个词的意思，是横的有，竖的也有，斜的也有。形
容没有规则，很乱的意思。你是从词语方面来说的。
课文讲的科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
《蝙蝠和雷达》是一篇科学知识说明文。）
你能从文章体裁上说，不简单，我们以前学过哪些说明文？
《太阳》《赵州桥》《自然之道》《月球之谜》
学了这么多说明文，你们对说明文有哪些了解呢？
（它的语言很准确）
说明文在语言上最鲜明的特点就是准确性和科学性板书：语言
说明文要用到说明方法，如作比较、打比方、列数字、举例子、引用等。
板书：方法
师：这位同学谈到说明方法，每篇说明文要用一定的方法来说明一个事物或问题，那么《蝙蝠和雷达》要说明什么呢？飞机怎么能在夜间安全飞行？要说明这个问题。
看来，上节课同学们掌握得不错，相信这节课也会收获多多。你现在最想知道
什么？
（科学家从蝙蝠身上得到了什么启示呢？是怎么得到的？蝙蝠和雷达之间
有什么关系？飞机安装来到后能在夜间安全飞行吗？）
蝙蝠和雷达
同学们，问题是学习的动力，这节课我们继续学习11课，，我们一起写课
题。齐读课题。
二、学习课文:
1、科学家从蝙蝠的哪项本领得到什么启示呢？（夜间飞行本领高超。）
哪一个自然段描写蝙蝠飞行本领？
自读，你从哪些语句知道蝙蝠本领高超，用直线画出来。（黑板1）
2、交流.
你佩服蝙蝠吗？佩服它什么？那就读读这句话，指名读。注意“还能、而且、
无论、从来没见过、也”等词(这只蝙蝠真厉害！一听就知道你很佩服！
3、蝙蝠夜间飞行的本领这么高，你有什么疑问吗？（难道它的眼睛特别敏
锐？）
看来你们都是爱动脑的孩子。
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家进行了几次试验？（三次）是怎么
做的呢？
4、请同学们把第四、五自然段好好读读，小组合作完成一份表格，尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄写下来。
5、三次试验都在布满了横七竖八的绳子的房间中进行，哪个小组来交流第一次试验？
哪个小组来交流第二次试验？学生填写了多种实验结果：像没头苍蝇乱撞(运用了打比方的说明方法)铃铛直响等。
哪个小组来交流第三次试验？
三次试验，课文使用了“蒙、塞、封”三个不同的动词，用得很准确，可见说明文语言的准确性。
6、从三次试验，你得出什么结论？（蝙蝠靠嘴和耳朵探路。）
只有嘴或耳朵行吗？（需要配合）
读第六自然段，配合打上着重号。
配合是什么意思？有哪些任务或事情需要配合？（双簧、跳绳、合唱时两个声部、妈妈切菜、炒菜
生交流。
7、同学们，我看到了你们思维的火花看来。配合需要最少两个动作同时进行。言归正传，蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合的？自读第七自然段，画出相关句子。
“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（黑板3）
一分钟速读。指一名展示读一遍
同学们，你发现这段话中用了什么说明方法吗？ (这句话运用了作比较、打比方的说明方法)“像···”我们用手表示超声波，看看超声波是怎么传播的。
8、蝙蝠的探路方式能用图表示出来吗？我们试试看。
9、看着示意图，边说边演示。同桌练习，指名说。
生1：蝙蝠在夜里飞行，从嘴里发出超声波，超声波遇到大树反射到耳朵里，蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了。
师：你把障碍物具体化了，很聪明了。谁再说说？
生2：在漆黑的夜里，蝙蝠独自飞行，从嘴里发出超声波，超声波向前走，遇到电杆反射回来，蝙蝠听到后就顺利避开了。
蝙蝠的嘴和耳朵配合得很好，你们的嘴和手配合得也不错。
齐读这句话。
10、这就是蝙蝠探路的秘密，这个秘密是谁发现的？知道这个科学家是谁吗？他是意大利科学家斯兰瑞尼，他怎么发现的？
请同学们出文中的句子读一读。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
出示句子：（黑板4）
“科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”
比较这两句话，你有什么不同？
“反复”就是一次又一次，说明科学家做试验很不容易。（加红点）读这句话．
“终于”一词说明科学家经过努力，最后揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密，我很佩服科学家。读这句话．
从你们的朗读中，我们体会到了科学家的伟大和不容易，这两个词，更让我们体会到说明文的语言是多么准确和科学啊。
11、就这样，科学家从蝙蝠身上得到启示（擦去？启示？得到）发明了（雷达），安装在飞机上。
雷达是怎样工作的？默读课文最后一段，用直线画出来。
指名读句子。（黑板5）
雷达工作的示意图你能画出来吗？谁愿意来黑板画？
我们来看看画的图，师补充：天线无线电波荧光屏
12、现在看看这两个示意图，你有什么发现？
雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的超声波。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
显而易见，蝙蝠相当于（雷达）
师：同学们的眼镜真亮！看似毫不相关的“蝙蝠”、“雷达”有关系吗？有怎样的关系呢？先自己说一说。
生1：蝙蝠在夜里飞，嘴里发出的超声波遇到电线反射回来，蝙蝠躲开了。两架飞机一块儿飞，飞机发出无线电波发现前面有一架飞机，显示在荧光屏上，驾驶员看到后就躲开了。
师：你很有勇气！谁能再详细地描述一下？
生2：在漆黑的夜里，蝙蝠正自由地飞行，它嘴里发出了超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到电线后，超声波反射回来，蝙蝠听到后知道前方有电线，就灵巧地避开了。科学家从蝙蝠身上得到启示，
发明了雷达，安装在飞机上。两架飞机相对航行，飞机的天线发出无线电波，无线电波遇到飞机反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员看到后，明白前方有飞机，所以顺利地避开了。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠嘴里发出的无线电波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
你不仅说清楚了蝙蝠和雷达的对应关系，还运用了说明方法看来，真棒！
现在你明白蝙蝠和雷达的关系了吗？
（擦去？关系）
翻书。翻到44页，赶快把第三题填一填？齐读一遍。
13、飞机安装了雷达后，在夜间飞行安全吗？（擦去？安全）
齐读最后一句，“驾驶员···”看看这句话和文章的开头有什么关系？（相呼应）首尾呼应
三、知识拓展，激发兴趣。
师：同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达属于近代的一门科学——仿生学。课前，同学们收集了有关资料，谁来给大家介绍？
生交流
师：同学们收集到的资料真多。我也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜，由这些事物你能想到什么？想到了，你就大声说出来。孩子们，你们已经具备了小小发明家的敏锐。
大自然就是这样神奇而美好，那里有很多很多的奥秘，等着你们去发现。让我们从现在开始，多观察，勤思考，相信不久的将来，你们也会有自己的小发明。
作业超市：（黑板6）
⑴练笔《蝙蝠的自述》，用第一人称写法，介绍蝙蝠夜里飞行的秘密。
(2)从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！