生活的发现
摘 要：教师自身的性格影响着学生的学习效果和学习兴趣，尤其是学生的学习兴趣跟教师性格的关系非常紧密。兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力，而在教学中，老师都会知道一点，当孩子喜欢这个老师的同时也会喜欢上这门课，所以教师的性格对学生起着至关重要的作用。
关键词：性格；兴趣；成绩；发展；育人
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01
通过多年不同年龄段，年级段的教学经验中得出，因材施教重要的是学生为本，教师为主导，但是要做到教师为主导，我们必须要求自己做到多面性，不只是专业的多面性，而是自己性格的多面，要根据不同的学生采取不同的讲法，语言和行为。
一、了解到学生的性格偏向和爱好
提到这点很多老师都会说，班级里那么多的人怎么去了解，而且还都是跟学生部怎么相关的……如果老师这样想就大错特错了。第一点，就忽略了什么才是班集体，而一个班级的组成毕竟有自己的核心队伍和凝聚力，教师所要做的只有组织和管理，权利下放给学生。在了解班级学生的兴趣爱好和性格方面，教师应多开展有益于提高学生学习兴趣的活动，其中包括体育竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作意识，还能锻炼学生的体质；班会文艺表演，这样就可以发掘班级里有文艺潜质的学生，让他们在自己的同学和老师面前展示自己的才艺，从大家的掌声和笑容里得到成就感，树立学生的自信心，还会提高学生对生活的发现和创新能力；之后班级的一些组织成员同时会锻炼了他们的组织能力以及语言表达能力，加强了班级的凝聚力；班级还会有一个团体就是默默无闻团体，教师在这个时候就要有个娃娃头的带头作用，要去不断的鼓励和提醒这个团体的学生，让他们主动参与活动，可能一次不行，多次叫他参与并且可以降低活动难度让孩子得到乐趣和成就感，学生自己就会得到改变，喜欢上这个班集体，喜欢这个老师，从而喜欢学校的生活，达到快乐学习的铺垫效果。教师在这里要扮演的角就是一个活动发起者，让学生觉得老师不只是能教学，还爱玩，而且是会玩，让孩子在玩中锻炼能力。老师在活动中就要去细心观察，用心去孩子们沟通，这样就不难发现学生的性格大方向和爱好了。
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