摘要：小学语文习作可以提高小学生的表达能力和想象能力，也是小学生对自身的一种感知能力。小学语文习作反映了小学生对生活的发现，并通过这种发现还描述自己的感受。教师要站在小学生的立场去理解孩子的心情，试着走进小学生的世界，用赏识教育的方式来激励学生去学习。本文主要探讨了赏识教育的在小学语文中的应用以及赏识教育的价值体现。
关键词：赏识教育 尊重生命 主题思想 价值体现
语言教育初级阶段，不仅要注重学生的语言知识能力，还要培养和提高学生自主学习的能力，引导学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的动力。所以，我们把赏识教育引入了课堂教学中。赏识教育作为一种新的教育理念，对学生的学习有着极为重要的影响。赏识教育可以提高学生的自信心，从而使学生能够爱好学习。
一、赏识教育的阐述
世界著名的六大教育方法有卡尔威特的天才教育法、MS斯特娜的自然教育法、蒙台梭利的特殊教育法、铃木镇一的才能教育法、多湖辉的实践教育法，另外的一种就是赏识教育法。赏识教育是一种人性化、人文化的教育方式，是中国青少年研究中心主任周弘研究的一种教育方法。
赏识教育主要是以尊重生命为主题思想，而且世界著名的六种方法之一就是赏识教育。赏识教育与陶行知老先生的教育思想相吻合。近年来，赏识教育已经被越来越多的教师所采用。
古语有言曰：“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”赏识教育正是利用“爱”这个闪光点来教育孩子的。赏识教育是一种爱的教育，这是一充种充满人情味、富有生命力的教育方式。因为，人性的本质就需求赏识和理解，从生命的精神内涵出发，每个人都是因为得到赏识而来到人间。关注小学生的优点，并且给予鼓励，是赏识教育的主要特点。
赏识教育可以焕发小学生的生命力，因为小学生是比较脆弱、敏感的，不论是好孩子还是坏孩子，都应该得到尊重和爱。
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