口语交际四
主备人：李雪梅 辅备人：吕小平 李冰 审核人：
一课时
学习目标：
2、能与同学进行交流，培养自主合作的参与意识。
3、通过生活中的感悟，启发，做一个有思想的学生。
学习重点：进一步学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
学习难点：在生活的发现，得到的启发，能自觉的联系生活实际，谈感想。
学习过程：
一、谈话导入.激发兴趣
同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！请同学们三位同学阅读一下书上的要求。
二、自主学习
1、自由读“口语交际”要求
2、选择自己想交流的方向，构思
三、小组交流讨
（自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
②自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
③在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
四、全班交流，师生评议
①小组推荐代表在全班交流。
②师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。
③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。
五、教师总结，提示积累
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第一课时
学习目标：
1、把握主要内容，审清题意。
2、针对自己对家乡的了解情况，进行合理构思，加工材料，打好草稿。
3、培养学生呢个对家乡的热爱之情。
学习重点：把握主要内容，审清题意
学习难点：针对自己对家乡的了解情况，进行合理构思，加工材料，打好草稿。
学习过程：
一、谈话导课，激发兴趣
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就来写一写，好吗？
二、自主汇报，确定习作内容
先自读习作要求，再提问学生汇报本次习作想写的是什么。
三、小组互说.打开思路
四、全班交流，教师适时点拨.
六、试写初稿，自行修改
1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
2、要求书写工整，语句通顺。
习作
第二课时
学习目标：
1、能就口语交际的内容，发挥想象，写出对某种事物、现象的独特见解与感受。
2、充分交流，互评互议，检查是否表达了对某种事物、现象的独特见解与感受。
3、激发学生习作兴趣，培养学生对爱上习作的好习惯。
学习重点：习作条理清晰，中心明确，情感表达恰当。
学习难点：能够恰当的在习作中表达自己的独特正确的见解。
学习过程：
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就来写一写，好吗？
二、自主汇报，确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么。
三、自主习作，教师巡回指导
四、相互修改，完善习作初稿
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
习作
第三课时
学习目标：
1、习作条理清晰，中心明确，情感表达恰当。
2、激发学生习作兴趣，培养学生习作能力。
学习重点：习作条理清晰，中心明确，情感表达恰当。
学习难点：能够恰当的在习作中表达你的独特见解，和感受。
学习过程：
一、鼓励优点，培养兴趣
①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
②请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。
二、教师点评，好文欣赏
①教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。
②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
三、小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。
回顾·拓展四
一课时
学习目标：
1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体事情,产生感悟，抒发情感。
2、拓展学生视野，引领学生积累有关诗文、佳句、名言激发学生热爱家乡之情。
学习重点：拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生的写作欲望。
学习难点：引导学生用心体会课文作者是怎样用具体事情产生感悟。
学习过程：
一、导入
生活的发现师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，有些事会带给每个人很深的教育和启发，甚至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是《体验感情》，这期主要讲一位小学生长大以后寻他启蒙老师－一位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，
她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。
二、明确任务
1．仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。
2．通过这件事，给自己带来什么启发?
三、在小组交流
1．交流发生的对自己影响很深的往事。要求：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。
2．通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对自己启发大？
3．态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。
4．推举代表，准备在班组汇报。
四、全班交流
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
五、总结
根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活，细心体验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。
六、延伸拓展
1．希望同学们把今天我们交流的情况讲给父母听，把自己的体会感受和父母同享。
2．动手写一写，把给你启发最大的事写下来，注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。
3．试着制作一本名言警句记录本，随时将对自己启发很大的名言警句收集整理，也可以试着写一写自己的座右铭。跟同学交流。
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