平昌县教育科研课题
检 测 报 告
课 题 名 称  《农村在网络时代下课前有效自主学习、创新指导的研究》                                 
课题承担单位          × × ×                           
检 测 单 位                                  （盖章）
             
检测完成日期  2019 年 9月20日
平昌县中小学教学研究室 制  2014年9月
填表说明：
一、课题在完成研究任务，研究周期结束后，都必须由县教研室组织检测，填写本报告。
二、检测工作主要评议课题研究过程的真实性、研究措施和活动的有效性、研究效果等。
三、本表中“课题类别”指XX年度平昌县教育科研重点（一般）课题或XX专项课题。
“课题批准文号”指平昌县教育体育局批准立项的发文编号。
四、检测合格的课题，方可进行成果鉴定和结题验收。
课题负责人
× × ×
课题类别
一般课题
批准立项时间
2016年3月
批准立项文号
平教科体2016【51】
课题主要研究材料清单
研究方案、计划、报告、总结、会议记录、表格等
1、课题研究方案一份。
2、电子白板授课说课、教案、课件及反思各一份。
3、老师授课后的评课材料。
研讨会、培训会、考察学习、专家咨询等
研讨会 4次
论著（著作、文集、文章）
《网络时代儿童心理问题与干预策略研究》（× × ×课题研究报告）县一等奖
《我的阅读教学体会谈》（× × ×）国家级一等奖
《小学语文教学中提高合作学习效率的策略探究》（× × ×）国家级一等奖
其它资料（音像、实物、作品）
图片资料若干
检测情况说明
检 测 目 的
检测该课题的研究目标是否达成、研究计划落实情况、研究方法的是否正确、研究过程是否真实、 研究结论是否可靠、研究效果如何。
检测人员组成
检 测 时 间
检测对象（学校、班级、学生、教师、家长、社区）
× × ×
检测方式及方法
查阅资料
查阅了研究方案、研究过程资料、会议记录、调查问卷与访谈记录、研究总结等。
现场检测
通过访谈、提问、座谈、查阅资料等方式进行了现场 检测。
听  课
座谈会
2次
其  它
研究过程的主要阶段
１、课题准备阶段（2015、2――2015、12）
1）成立课题研究领导小组，制定实验方案、计划。
2）实验教师收集相关资料，理论学习。
3）确定实验班级，调查学生目前自主学习状况，了解学生自主学习水平。
4）调查了解教师目前对学生自主学习指导情况。
本阶段成果为：《小学语文课前自主学习现状的调查报告》
２、实施阶段（2017、3――2018 、7）
1）自主学习方法研究：实验教师对教材进行梳理归类，研究不同课文的自主学习方法，如精读课文应该怎样自主学习，语文园地应该怎样自主学习等。
2）自主学习内容研究：自主学习时应重点关注哪些内容
3）自主学习作业设计研究：教师应设计哪些作业引导学生具体自主学习。
4）自主学习内容检测研究：教师应如何检测学生的自主学习情况，自主学习之后该如何设计课堂教学
5）自主学习方法指导研究：每个研究内容都要有具体的学习资料、研究案例、研究总结及过程性资料。
内容：
1、课题组成员每学期按学段承担一节有关“课前自主学习有效指导”的课。
2、每个课题组成员所作的课都经过下面的程序：
先说课――进行集体备课――做课—集体反思、总结
3、每个课题组成员按要求上交研究材料。如：学生的自主学习作业，自主学习指导课的教学设计、说课稿、教学反思，撰写课题研究案例和阶段总结。
本阶段的研究成果为：语文课前自主学习的指导方法、学生的自主学习作业、自主学习指导课的案例、录像、图片等。
３、总结验收阶段。(2018、8――2019、10)
1）整理实验过程中的资料，撰写课题总结报告。
2）编辑课题研究教学案例集和一些研究成果汇编。
3）申报课题结题，并在教学中进行推广应用。
研究措施和活动
1.成立课题研究领导小组，制定实验方案、计划。
2．实验教师收集相关资料，理论学习。
3．确定实验班级，调查学生目前自主学习状况，了解学生自主学习水平。
4．调查了解教师目前对学生自主学习指导情况。
5.课题组成员每学期按学段承担一节有关“课前自主学习有效指导”的课。
6.每个课题组成员所作的课都经过下面的程序：
先说课――进行集体备课――做课—集体反思、总结
7.每个课题组成员按要求上交研究材料。如：学生的自主学习作业，自主学习指导课的教学设计、说课稿、教学反思，撰写课题研究案例和阶段总结。