开题报告怎么写_开题报告范⽂⼤全
开题报告是⼤学⽣都必备的⼀份⽂稿，⽆论是论⽂课题的开题报告，还是毕业论⽂的写作，都是与开题报告密切相关的，今天店铺就给⼤家带来⼀篇教⼤家怎么写开题报告的⽂章，希望给⼤家提供⼀定的帮助，并且得到⼤家的喜爱。
开题报告空⽩格式⽂档下载：
开题报告怎么写
⼀、课题开题报告含义与作⽤
开题报告，就是当课题⽅向确定之后，课题负责⼈在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进⾏研究，⾃⼰有条件进⾏研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提⾼选题质量和⽔平的重要环节。
⼆、开题报告的结构与写法
开题报告主要包括以下⼏个⽅⾯：
(⼀)课题名称
(⼆)课题研究的⽬的、意义
(三)国内外研究现状、⽔平和发展趋势。就是本课题有没有⼈研究，研究达到什么⽔平，存在什么不⾜以及正在向什么⽅向发展等。开题报告写这些内容⼀⽅⾯可以论证本课题研究的地位和价值，另⼀⽅⾯也说明课题研究⼈员对本课题研究是否有较好的把握。我们进⾏任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第⼀部分已经谈到。
(四)课题研究的理论依据。我们现在进⾏的课题基本上都是应⽤研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有⼀些基本的理论依据来保证研究的科学性。⽐如：我们要进⾏活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习⼼理理论、教育⼼理学理论为研究试验的理论依据。我们进⾏教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
(五)课题主要研究内容、⽅法
课题研究报告 (六)研究⼯作的步骤
(七)课题参加⼈员的组成和专长。主要看参加⼈员的整体素质与⽔平，尤其是课题负责⼈的⽔平怎么样。如果参加⼈员和负责⼈既没有理论⼜没有实践经验，这个课题就⽆法很好地完成，也就⽆法批准⽴项。
(⼋)现有基础。主要是⼈员基础和物质基础。很多课题对⼈员和设备⽅⾯要求是⽐较⾼的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能⽴项。
(九)经费估算。就是课题在哪些⽅⾯要⽤钱，⽤多少钱，怎么管理等。
如何撰写教育科研课题的开题报告
⼀、开题报告开题报告就是课题⽅向确定之后，课题负责⼈或课题组主研⼈员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进⾏研究，⾃⼰有条件进⾏研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。
⼆、开题报告的作⽤。进⼀步明确研究思路，完善实施⽅案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要⼀步。
三、开题报告论证的主要内容
1、审定课题名称。⼀是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所⽤的词语、句型要规范、科学，似是⽽⾮的词不能⽤，⼝号式、结论式的句型不要⽤。⼆要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，如：“应⽤信息技术构建⾼中地理教学中学⽣⾃主学习的实践研究”、“⽹络环境下⾼中英语听读教学对学⽣⽂化素
养提⾼和学习策略形成之影响”、“借助信息技术，变⾰学习⽅式”、“有效应⽤信息技术，促进师⽣幸福成长”。
2、寻研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉⼤旗，喊⼝号。
3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查清研究现状——单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状。⽤书检和⽹检的⽅法。
5、论证研究价值——理论价值；实践价值；应⽤价值；科学价值；改⾰价值。
6、阐述研究意义——有现实意义；有历史意义；有实践意义；有⽅法论意义。
7、界定核⼼概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进⾏阐述。
8、完善研究设计。确定研究程序；提出研究假设；确定研究⽬标；提出研究措施；落实研究内容；提供研究⽅法；划分研究阶段；落实研究⼈员；预测研究成果效应；建⽴研究组织；规划研究管理；分析规划研究的保障。
四、开题论证的⽅法以综合评价为主：⼀是课题单位的⾃我论证评价;⼆是同⾏的论证评价；三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间⾥进⾏。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
五、开题报告的写作
(⼀)开题报告的组成。三个主要部分：前⾔、正⽂和结语；三个次要部分：标题、署名、引⽂注释和参考⽂献。
(⼆)开题报告的结构与写法。
1、课题名称。题⽬必须与内容⼀致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒⽬。开题报告⼀般不使⽤副标题。
2、署名。在题⽬的下⾯，必须签署课题研究单位，⼀般不写撰写者姓名。署名的⽬的是表⽰对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前⾔。前⾔是开题报告的序⾔。前⾔部分⼀般都应说清楚课题选题、⽴项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进⾏的调查情况所做的⼯作等。要⼒求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见⼭、直⼊主题。不要⾯⾯俱到，不着边际，⽂不对题；或⼀步登天，⾔尽意⽌，不留余地。
5、正⽂。开题报告的正⽂部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正⽂部分必须对再次论证的内容进⾏全⾯的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产⽣问题的原因及其发展趋势。正⽂部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的⽔平，同时也可以看出今后课题研究的状态和⽔平。撰写开题报告的正⽂部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进⾏分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采⽤图表来集中反映数据，要注意少⽽精，数据必须准确⽆误。正⽂部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，⼤标题涵盖⼩标题，⼩标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。
(1)课题、问题的提出? A、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。 B、提出和研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。 C、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果?已进⾏了那些研究? D、问题研究的价值：理论价值；实践价值；应⽤价值；科学价值；改⾰价值。对解决教育实际问题(包括对本校、本地区的教育⼯作实际存在
的问题)或回答教育理论问题有什么意义?对教育的改⾰和发展会有什么贡献? E、问题研究的意义：现实意义；历史意义；实践意义;⽅法论意义。以上⼏点要求做到：少⽽精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖⼦课题，能理解把握。
(2)课题的界定：对课题题⽬的界定；对条件词、关键词的界定，包括内涵与外延。
(3)改⾰的主张、研究设计。 A、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么⽅向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 B、研究的具体⽬标。总⽬标、分⽬标，⽬标要实在，要可⾏。和内容。课题研究的⽬标也就是课题最后要达到的具体⽬的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定⽬标：即本课题研究的⽬标定位，确定⽬标时要紧扣课题,⽤词要准确、精练、明了。相对于⽬的和指导思想⽽⾔，研究⽬标是⽐较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有⽬标明确⽽具体，才能知道⼯作的具体⽅向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所⼲扰。 C、研究的具体内容。内容要紧扣课题的⽬标来分解。 D、研究的⽅法、原则与策略：⽅法、原则与策略的理论⽀撑;⽅法、原则与策略的可操作性;⽅法、原则与策略的活动性。课题研究的⽅法：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、⽐较研究法、⽂献资料法等。确定研究⽅法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。 E、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，⼀般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进⾏，每个
阶段从什么时间开始，⾄什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪⼏个阶段；各阶段的起⽌时间；各阶段要完成的研究⽬标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究⼯作的⽇程安排等。 F、预测课题研究的成果及形式：本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论⽂、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论⽂是课题研究成果最主要的表现形式。 G、有效的组织保障：课题研究的组织机构和⼈员分⼯在⽅案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分⼯。课题组组长就是本课题的负责⼈。⼀个课题组应该包括三⽅⾯的⼈，⼀是有权之⼠，⼆是有识之⼠，三是有志之⼠。有权了课题就可以得到更多的⽀持，有识了课题质量、⽔平就会更⾼，有志了可以不怕⾟苦，踏踏实实踏实实去⼲。课题组的分⼯必须是要分得明确合理，争取让每个⼈了解⾃⼰⼯作和责任，不能吃⼤锅饭。但是在分⼯的基础上，也要注意全体⼈员的合作，⼤家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。 H、其他保障：如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进⾏或参加哪些培训；如何保证研究⼯作的正常进⾏；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的⽀持和专家的指导；如何与校外同⾏交流等。
6、简短的结语。开题报告的结语要简洁，可以对课题管理部门提希望，给研究⼈员提要求，可以表⽰课题组的态度和决
⼼。
7、可以写上引⽂注释和参考⽂献。撰写开题报告时引⽤了他⼈的材料、数据、论点、⽂章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据，同时也是尊重他⼈劳动的体现。可以是页末注(脚注，在本页⽂章的下端)、⽂末注(段落后或篇后注) 、⽂内注(⾏内夹注)和书后注四种。开题报告也可以有“致谢” 。对于曾经指导、参加过选题、论证，或对此⼯作提供建议或便利条件，⽽⼜没有在课题组的同志，可⽤简短的⽂字表⽰感谢。开题会上，有关专家必须详细审查开题报告，向研究者提问质疑。但开题会不同于成果鉴定会，更主要的应该是完善⽅案。在确定研究有明显价值的前提下，论证双⽅应全⼒讨论⽅案，提出意见和建议、修改补充⽅案。专家审查的内容包括：1、选题是否当，是否符合⽴项条件;2、课题论证是否充分;3、负责⼈的素质或⽔平是否能承担此课题;4、课题组⼒量如何或分⼯是否得当;5、资料准备如
何;6、最终成果预测如何;7、是否具备完成本课题所需的其他条件;8、经过⽐较，本课题是否有更合适的承担⼈;9、其他原因(加以说明) 。
开题报告范⽂
⼀、论⽂名称、课题来源、选题依据
论⽂名称：基于BP神经⽹络的技术创新预测与评估模型及其应⽤研究
课题来源：单位⾃拟课题或省政府下达的研究课题
选题依据：
技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过技术创新预测和评估, 可以使企业对未来的技术发展⽔平及其变化趋势有正确的把握, 从⽽为企业的技术创新决策提供科学的依据, 以减少技术创新决策过程中的主观性和盲⽬性。只有在正确把握技术创新发展⽅向的前提下, 企业的技术创新⼯作才能沿着正确⽅向开展，企业产品的市场竞争⼒才能得到不断加强。在市场竞争⽇趋激烈的现代商业中, 企业的技术创新决定着企业⽣存和发展、前途与命运, 为了确保技术创新⼯作的正确性，企业对技术创新的预测和评估提出了更⾼的要求。
⼆、本课题国内外研究现状及发展趋势
现有的技术创新预测⽅法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三⼤类。
(1)趋势外推法。指利⽤过去和现在的技术、经济信息, 分析技术发展趋势和规律, 在分析判断这些趋势和规律将继续的前提下, 将过去和现在的趋势向未来推演。⽣长曲线法是趋势外推法中的⼀种应⽤较为⼴泛的技术创新预测⽅法，美国⽣物学家和⼈⼝统计学家Raymond Pearl提出的Pearl曲线(数学模型为: Y=L?M[1+A?exp(-B·t)] )及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz曲线(数学模型为: Y=L·exp(-B·t))皆属于⽣长曲线, 其预测值Y为技术性能指标, t为时间⾃变量, L、A、B皆为常数。Ridenour模型也属于⽣长曲线预测法, 但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的⼈数成正⽐, 主要
适⽤于新技术、新产品的扩散预测。
(2)相关分析法。利⽤⼀系列条件、参数、因果关系数据和其他信息, 建⽴预测对象与影响因素的因果关系模型, 预测技术的发展变化。相关分析法认为, ⼀种技术性能的改进或其应⽤的扩展是和其他⼀些已知因素⾼度相关的, 这样, 通过已知因素的分析就可以对该项技术进⾏预测。相关分析法主要有以下⼏种: 导前-滞后相关分析、技术进步与经验积累的相关分析、技术信息与⼈员数等因素的相关分析及⽬标与⼿段的相关分析等⽅法。
(3)专家预测法。以专家意见作为信息来源, 通过系统的调查、征询专家的意见, 分析和整理出预测结果。专家预测法主要有: 专家个⼈判断法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法等, 其中, 德尔菲法吸收了前⼏种专家预测法的长处, 避免了其缺点，被认为是技术预测中最有效的专家预测法。
趋势外推法的预测数据只能为纵向数据, 在进⾏产品技术创新预测时, 只能利⽤过去的产品技术性能这⼀个指标来预测它的随时间的发展趋势, 并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会及政策等多⽅⾯因素。在现代商业经济中, 对于产品技术发展的预测不能简单地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推, ⽽应系统综合地考虑现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进⾏预测, 但由于它是利⽤过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的具体的回归预测式, ⽽所得到的回归预测模型往往只能考虑少数⼏种
主要影响因素，略去了许多未考虑的因素, 所以, 所建模型对实际问题的表达能⼒也不够准确, 预测结果与实际的符合程度也有较⼤偏差。专家预测法是⼀种定性预测⽅法，依靠的是预测者的知识和经验, 往往带有主观性, 难以满⾜企业对技术创新预测准确度的要求。以上这些技术创新预测技术和⽅法为企业技术创新⼯作的开展做出了很⼤的贡献, 为企业技术创新的预测提供了科学的⽅法论, 但在新的经济和市场环境下, 技术创新预测的⽅法和技术应有新的丰富和发展, 以克服⾃⾝的不⾜, 更进⼀步适应时代发展的需要，为企业的技术创新⼯作的开展和企业的⽣存与发展提供先进的基础理论和技术⽅法。
⽬前，在我国企业技术创新评估中, ⼀般只考虑如下四个⽅⾯的因素: (1) 技术的先进性、可⾏性、连续性; (2) 经济效果; (3)社会效果; (4) 风险性, 在对此四⽅⾯内容逐个分析后, 再作综合评估。在综合评估中所⽤的⽅法主要有: Delphi法(专家法)、AHP法(层次分析法)、模糊评估法、决策树法、战略⽅法及各种图例法等, 但技术创新的评估是⼀个⾮常复杂的系统, 其中存在着⼴泛的⾮线性、时变性和不确定性, 同时, 还涉及技术、经济、管理、社会等诸多复杂因素,⽬前所使⽤的原理和⽅法, 难以满⾜企业对技术创新评估科学性的要求。关于技术创新评估的研究, 在我国的历史还不长, ⽆论是指标体系还是评估⽅法, 均处于研究之中, 我们认为⽬前在企业技术创新评估⽅⾯应做的⼯作是: (1) 建⽴⼀套符合我国实际情况的技术创新评估指标体系; (2)
建⽴⼀种适应于多因素、⾮线性和不确定性的综合评估⽅法。
这种情况下, 神经⽹络技术就有其特有的优势, 以其并⾏分布、⾃组织、⾃适应、⾃学习和容错性等优良性能, 可以较好地适应技术创新预测和评估这类多因素、不确定性和⾮线性问题, 它能克服上述各⽅法的不⾜。本项⽬以BP神经⽹络作为基于多因素的技术创新预测和评估模型构建的基础, BP神经⽹络由输⼊层、隐含层和输出层构成, 各层的神经元数⽬不同, 由正向传播和反向传播组成, 在进⾏产品技术创新预测和评估时, 从输⼊层输⼊影响产品技术创新预测值和评估值的n个因素信息, 经隐含层处理后传⼊输出层, 其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预测值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置，考虑了概括性和动态性, ⼒求全⾯、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素, 尽管是⿊匣⼦式的预测和评估, 但事实证明它⾃⾝的强⼤学习能⼒可将需考虑的多种因素的数据进⾏融合, 输出⼀个经⾮线性变换后较为精确的预测值和评估值。
据⽂献查阅, 虽然在技术创新预测和评估的现有原理和⽅法的改进和完善⽅⾯有⼀定的研究，如⽂献[08]、[09]、[11]等, 但尚未发现将神经⽹络应⽤于技术创新预测与评估⽅⾯的研究, 在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下, 以神经⽹络为基础来建⽴产品技术创新预测与评估模型, 是对技术创新定量预测和评估⽅法的有益补充和完善。
三、论⽂预期成果的理论意义和应⽤价值
本项⽬研究的理论意义表现在: (1) 探索新的技术创新预测和评估技术, 丰富和完善技术创新预测和评
估⽅法体系; (2) 将神经⽹络技术引⼊技术创新的预测和评估, 有利于推动技术创新预测和评估⽅法的发展。
本项⽬研究的应⽤价值体现在: (1) 提供⼀种基于多因素的技术创新定量预测技术, 有利于提⾼预测的正确性; (2)提供⼀种基于BP神经⽹络的综合评估⽅法, 有利于提⾼评估的科学性; (3) 为企业的技术创新预测和评估⼯作提供新的⽅法论和实⽤技术。
四、课题研究的主要内容
研究⽬标：
以BP神经⽹络模型为基础研究基于多因素的技术创新预测和评估模型, 并建⽴科学的预测和评估指标体系及设计相应的模型计算⽅法, 结合企业的具体实际, 对指标和模型体系进⾏实证分析, 使研究具有⼀定的理论⽔平和实⽤价值。
研究内容：
1、影响企业技术创新预测和评佑的相关指标体系确定及其量化和规范化。从企业的宏观环境和微观环境两个⽅⾯⼊⼿,
密切结合电⼦商务和知识经济对企业技术创新的影响, 系统综合地分析影响产品技术创新的各相关因素, 建⽴科学的企业技术创新预测和评估指标体系, 并研究其量化和规范化的原则及⽅法。
2、影响技术创新预测和评估各相关指标的相对权重确定。影响技术创新发展和变化各相关因素在输⼊预测和评估模型时，需要⼀组决定其相对重要性的初始权重, 权重的确定需要基本的原则作⽀持。
3、基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型研究。根据技术创新预测的特点, 以BP神经⽹络为基础, 构建基于多因素的技术创新预测和评估模型。
4、基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型计算⽅法设计。根据基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型的基本特点, 设计其相应的计算⽅法。
5、基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型学习样本设计。根据相关的历史资料, 构建基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型的学习样本, 对预测和评估模型进⾏⾃学习和训练, 使模型适合实际情况。
6、基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估技术的实证研究。以⼀般企业的技术创新预测与评估⼯作为背景, 对基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估技术进⾏实证研究。
创新点：
1、建⽴⼀套基于电⼦商务和知识经济的技术创新预测和评估指标体系。⽬前，在技术创新的预测和评估指标体系⽅⾯, ⼀种是采⽤传统的指标体系, 另⼀种是采⽤国外先进国家的指标体系, 如何结合我国实际当前经济形势, 参考国外先进发达国家的研究⼯作, 建⽴⼀套适合于我国企业技术创新预测和评估指标体系, 此为本研究要做的⾸要⼯作, 这是⼀项创新。
2、研究基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型及其计算⽅法。神经⽹络技术具有并⾏分布处理、⾃学习、⾃组织、⾃适应和容错性等优良性能, 能较好地处理基于多因素、⾮线性和不确定性预测和评估的现实问题, 本项⽬⾸次将神经⽹络技术引⼊企业的技术创新预测和评估, 这也是⼀项创新。
五、课题研究的基本⽅法、技术路线的可⾏性论证
1、重视系统分析。以系统科学的思想为指导来分析影响企业技术创新发展和变化的宏观因素和微观因素, 并研究影响因素间的内在联系, 确定其相互之间的重要度, 探讨其量化和规范化的⽅法, 将国外先进国家的研究成果与我国具体实际相结合, 建⽴我国企业技术创新预测和评估的指标体系。
2、重视案例研究。从国内外技术创新预测与决策成功和失败的案例中, 发现问题、分析问题, 归纳和总结出具有共性的东西, 探索技术创新预测与宏观因素与微观因素之间的内在关系。
3、采⽤先简单后复杂的研究⽅法。对基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型的研究, 先从某⼀⾏业出发, 定义模型的基本输⼊因素, 然后, 逐步扩展, 逐步增加模型的复杂度。
4、理论和实践相结合。将研究⼯作与具体企业的技术创新实际相结合, 进⾏实证研究, 在实践中丰富和完善, 研究出具有科学性和实⽤性的成果。
六、开展研究已具备的条件、可能遇到的困难与问题及解决措施
本⼈长期从事市场营销和技术创新⽅⾯的研究⼯作, 编写出版了《现代市场营销学》和《现代企业管理学》等有关著作, 发表了“企业技术创新与营销管理创新”、“企业技术创新与营销组织创新”及“企业技术创新与营销观念创新”等与技术创新相关的学术研究论⽂, 对企业技术创新的预测和评估有⼀定的理论基础, 也从事过企业产品技术创新⽅⾯的策划和研究⼯作, 具有⼀定的实践经验, 与许多企业有密切的合作关系, 同时, 对神经⽹络技术也进⾏过专门的学习和研究, 所以, 本项⽬研究的理论基础、技术基础及实验场所已基本具备, 能顺利完成本课题的研究, 取得预期的研究成果。
七、论⽂研究的进展计划
2003.07-2003.09：完成论⽂开题。
2003.09-2003.11：影响企业技术创新发展的指标体系研究及其量化和规范化。
2003.11-2004.01：基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型的构建。
2004.01-2004.03：基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型计算⽅法研究。
2004.03-2004.04：基于BP神经⽹络的技术创新预测和评估模型体系的实证研究。
2004.04-2004.06：完成论⽂写作、修改定稿，准备答辩。
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