低中段读书笔记设计例谈
[摘 要] 小学语文教学大纲要求指出：教师在指导课外阅读时，要选择适合学生阅读的读物，提示阅读方法，组织读书活动，检查阅读效果，培养学生阅读的愿望和认真读书的习惯；逐步达到能读懂适合少年儿童阅读的书报和初步分析概括问题的能力。根据这一要求，我在学生进入二年级有了一定“通读”能力后有序地组织学生进行课外阅读，每学期组织四到六次的师生共读活动，其余的时间组织自主阅读。对于共读活动，反馈工作非常重要，我用做“读书笔记”的形式来突破。现就低中段的读书笔记作一例谈。
[关键词] 阅读；读物；笔记
首先我给学生订了年段的阅读要求。二年级：1、阅读有趣的儿童读物，并能了解主要内容。2、能在老师的指导下用连贯的语言讲述读物的主要内容。3、能将自己感兴趣的内容用喜欢的方式再现出来。三年级：1、能初步独立阅读浅近的儿童读物，理解主要内容。2、能用简单的话写出读物的主要内容。3、能有条理地回答读物的有关问题。4、能进行一些简单的读物延展性研究。四年级：1、能独立阅读适合的儿童读物，理解读物的主要内容。2、能正确流畅地叙述读物的主要内容。3、能对读物发表自己的见解和感想。4、作比较有深度的
延展性研究。根据要求，我为每次的共读活动都作了读书笔记的设计，以下是二三四年级读书笔记的举例：
二年级举例：
《尼尔斯骑鹅旅行记》读书笔记：
一、读了这本书，你能回答以下几个问题吗？会回答的打“√”。
1.尼尔斯为什么被小精灵变成了小矮人？ （ ）
2.白鹅遇到的大雁队长名叫什么？白鹅准备跟大雁去哪里？ （ ）
3.尼尔斯为什么同意和白鹅它们一起旅行？ （ ）
4.开始，阿卡队长并不欢迎尼尔斯，为什么？后来为什么同意他同行了呢？ （ ）
伊索寓言读书笔记
5.尼尔斯利用什么将褐家鼠带离了格里敏大楼？（ ）
6.在旅行过程中，白鹅有几天一直神秘失踪，它去干什么了呢？ （ ）
7.谁为了救尼尔斯牺牲了自己？ （ ）
8.尼尔斯在救雅洛的过程中，让住在陶庚湖边的人们懂得了什么？ （ ）