通过对《谈读书》中对比喻论证、对比论证等方法的运用的分析，体会其作用。
教学重点：
课文中出现的名言警句的体会学习。
教学难点：
本文论证的方法很有特，在学习时体会其作用。
教学过程：
一、导入：
同学们大家好！欢迎来到小马老师微课堂。好吧，今天我们就弗朗西斯·培根的《谈读书》这篇文章与大家一同交流分享，比喻论证，对比论证等方法的运用。
二、研读赏析：
（一）对比论证
在这篇文章中，文章的一开始，说到了读书的作用。有这样一句话：练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。这里从正面阐释读书的好处。在下文中这样写道：“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如
谈读书教案不以经验范之，则又大而无当。”作者则从反面指出读书的偏向。不难看出，作者从正面阐述了读书的作用，从反面指出了读书的偏向，这里运用的是对比论证。
（二）比喻论证
文章中：“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。”纠正三种错误态度。紧接着提出了四种读书的方法。（浅尝、大体涉猎、全读，代读。）重点抓住“犹如”“味同”这两个词语，我们可以看出本段的论证方法主要运用的是比喻论证。
（三）举例论证
文章中：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”例举了不同的书的作用，所有这里主要运用的是举例论证。
三、细读探究：
1、“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”
明确：比喻论证。“自然花草”比喻人天生的才干；“修剪移接”比喻读书学习。用“自然花草”可以“修剪移接”比喻读书学习可以“补天然之不足”，这样使语言表达具体形象，论述的道理通俗易懂。
2、“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”
明确：运用比喻论证。说明不是所有的书都可请人代读，书经提炼后易丧失大量精华，使读者获得的读书价值与乐趣降低，形象生动地说明了“代读”的弊端。
3、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
明确：举例论证：举出读不同的书可以给人带来的不同价值，丰富翔实；具体有力的证明了“知识能塑造人的性格”的观点。使作者论断更具说服力，令人信服。
四、总结归纳
《谈读书》最大的说理艺术，就是善于运用多种论证方法。
1、对比论证→正面、反面的事实、道理→进行对比、论证论点。
2、比喻论证→化抽象为具象→增强文章文采→使文章通俗易懂→使说理生动有趣
3、举例论证→例举充分、有代表性的事例→使文章通俗易懂更具体、更有说服力
五、结束语：
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长！希望今天的这堂小课，为大家今后的学习带来一定的帮助。
六、布置作业：
本文还运用了哪些论证方法，请试着出来并加以赏析。
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