我与好书交朋友
一、班会设计
(一）背景分析
    随着学生年龄增长和知识水平的提高，课外阅读成了他们求知的重要途径，教学生如何选择书籍也就成了摆在我们面前的现实问题。
目前学生中存在着三种现象：一种是沉湎于有声读物中。随着时代的进步，电子读物进入了千家万户，电视、VCD在城市的每个家庭中都很普及了,孩子们经常看电视、VCD,并逐渐取代了读书，这种行为是不可取的。有声读物形象化、简单化,学生一目了然，这是一大优点，可是缺少了严密思索、用心领会这样一个过程，因此,难免使学生养成怕动脑筋、遇事疏于分析的坏习惯。有识之士都认为，有声读物不能取代孩子们自己读书，最大限度是不能全部取代。还有一种现象是学生沉湎于解题，做大量的练习，主动地或被动地陷入题海之中，应付考试，没时间读书，这种现象更是与素质教育背道而驰的。将来的社会，需要的是综合能力强的高素质人才，如果仅仅把学生培养成解题能手，缺乏综合思考能力，缺乏动手能力，知
识面狭窄,这样的学生考试成绩再好，又怎么去适应这个时代，有什么用呢？还有另一种现象是许多学生从三年级开始就对书籍产生了兴趣，但随着图书市场开放，一些外来的、盗版的书刊增多,使得一些不健康的读物乘虚而入。本次队会旨在进行读好书教育,培养学生读书兴趣,懂得好书能助人成长的道理，养成爱读书、读好书的良好习惯,从而树立终身学习的思想。
(二）设计理念
本次班会以儿童现实生活为主要源泉，以对话交流为载体，以正确的价值观引导儿童阅读书籍。儿童直接参与活动，知识的获得是靠儿童自觉体验,而非仅仅依靠听讲获得的。同时通过本班会充分肯定学生阅读课外书籍是求知欲强的表现，并培养学生乐意在集体面前展示自己，体验成功。借助愉快的活动，让学生共同参与、亲自体验读好书的重要性,引导学生自主探究选择书籍的方式，合作交流读书方法。
（三）教育目标
认知：
1．知道好书是一个人成长中不可缺少的良师益友。
2．懂得书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己健康成长，终身受益，也能为人类多作贡献。
3．展示自己所读过的书籍，能说出什么书是好书。
情感:
1．激发学生读好书的热情.
2．培养学生读书的兴趣.
3．有勇气在集体面前展示自己，体验成功的喜悦，对自己的表现有信心。
行为:
1．畅谈读书的感想，交流读书的方法,互相学习。
2．养成自觉读书的好习惯。
3．分辨好书和坏书,自觉抵制坏书的侵蚀。
(四）前期准备
教师深入了解学生当中目前流行的读物，设计学生读书反馈表;
学生推荐“我喜欢的一本书”,准备精彩片段、读书名言的交流。
（五）活动过程
1、揭示主题，启发谈话
同学们，今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友"。
2、诗朗诵：《书是我们的朋友》
3、交流：哪些书籍是我们真正的朋友？
4、情境引导：通过童话剧让学生知道读书应该注意用眼卫生
5、好书大家推荐
6、谈读书体会
7、填写反馈表
8、总结（强调：这个班会开得很好，很有意义。这既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动.今后我们不但要继续深入开展课外阅读，还要开展通读中华古诗文活动.如果说老一辈革命家为中华之崛起而读书，我们新一辈就要为中华民族的强盛而读书。）
（六）活动延伸
1、汇总反馈表，了解学生思想动态
2、布置班级图书角
3、开辟板报读后感专栏
4、评选书香少年.
二、班会实录
主持人：同学们，今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法,结识更多的新“朋友”。
甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好?
乙:莎士比亚说过,生活中没有书籍，就好象没有阳光。
甲：智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀.真心希望同学们都能和好书交上朋友。（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）
甲:今天，校园里为什么洒满阳光？
乙:今天，礼堂里为什么格外明亮？
丙：因为我们要召开《和好书交朋友》的班会，这当然是喜事一桩。
丁：让我们共同感受读书的欢乐，让我们共同畅谈读书的感想。
甲：同学们，爱书吧!书是人类进步的阶梯,书是传播文化的课堂.
乙:同学们,爱书吧!书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。
丙：同学们，爱书吧！书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！
丁：同学们，爱书吧！
合：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！
乙:感谢这4位同学的精彩朗诵！其实,我觉得可以用4个字来概括读书的好处!
甲：哪4个？
乙：“开卷有益”！
甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢?最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小队对这个问题都作了交流
和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！
第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界,那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等.这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑,提高我们的学习兴趣.
第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。
第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱,其中，《贾里贾梅》还被拍成了电影。我们小队的同学特别喜欢读这本书.谈读书教案
甲：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，本好书作朋友吧!（音乐响起,几位
同学身着自制的道具——各类图书走上讲台,主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书）
读者A：这不是《安徒生童话》吗?和你在一起我会变得很充实,很快乐!我想与你成为好朋友，你愿意吗？
书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过,我有个小小的建议,假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。
读者A:真的吗?那好，从今天起我就开始做摘记.你就等着看我更大的进步吧!
书A:好，我支持你！
读者B：嗨,《女生贾梅》，我们交个朋友好吗？
书B：不行，我不愿和你交朋友,因为你总是看了开头,就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。
读者B：对不起！那是以前的我.从现在开始我再也不那样了.请相信我！
书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！
读者C：《蓝猫三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手.
书C:好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放,即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！
读者C：你别生气！从现在开始,我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！
书C：那好吧!
读者D:那不是《唐诗三百首》吗?老朋友,请等一等！
书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友
读者D：你生气啦?我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画,也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了.你看这样行吗？
书D：嗯，那还差不多！
读者E:你是……喔，《趣味数学》呀!
书E：你怎么变成这样了？几度啊？
读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。
书E:你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的.我们仍然可以成为好朋友啊!你说呢？
（讨论出示:
1、坚持每天安排一段时间看书。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、注意用眼卫生.
4、能自己选择较好的环境.如不能在车上、床上等地方看书。