25  古人谈读书
教学目标:
1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能借助注释，理解课文大意。
4.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学重难点：体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
课前准备：1、搜集《论语》的简介、朱熹的简介、曾国藩的简介2、搜集整理其他有关读书的方法及古人读书的小故事。
教学课时：2课时
第一课时
一、导学：激趣导入
激趣导入。同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书谈读书教案
二、共学：检查预习，读通课文
1、检查预习生字词掌握情况
2、师范读正音，把握重点词语的意思。
好．学是知．也识．
3.读第一、二部分，理解大致意思。
三、议学：分组合作，疏通文意
1、小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。
2、小组汇报讨论结果，师指导学生疏通文意.
四、品学：体会学习方法
1、自由读第一则文言文，借助注释说说每句话的意思。
(1)敏而好学，不耻下问。
天资聪明而又好学，不以向地位.学问比自己低的人请教为羞耻。形容虚心好学，不自以为是。
(2)知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
(3)默而识之，学而不厌，诲人不倦。
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
2、思考：这三句话分别从哪方面介绍的？
生总结，汇报
板书：（一）1.谦虚  2.求实  3.勤奋
2、读第二部分，试着根据注释翻译课文。
思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？
生总结，汇报
板书：三到：心到眼到口到
五、延学
1、学习了这两部分，你有什么收获？
2、指导背诵前两部分内容。
六、作业
1.背诵这两部分。
2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。
第二课时
一、导学：复习导入。
学习了课文前两部分，你明白了什么？
二、共学：理解词语，整体把握。
1.根据注释，理解词语。
师补充：恒：恒心
自足：自我满足
2.朗读课文，划分节奏。
划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。
3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。
三、议学：细读课文，深入把握。
1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：
生读课文，总结并汇报：
板书：有志有识有恒
2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？
生总结，汇报
板书：有志----不甘为下流
有识-----知学问无尽，不满足
有恒-----恒心，不放弃，能成功
四、品学：体会方法
作者是怎样证明自己的观点是正确的？
师加以引导，生汇报
从正反两方面加以论证正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不
到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。
五、延学：学习有法，贵在得法
1、学习了本课后，联系自已的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。
2、拓展延伸
六、指导学生背诵第二、三则文言文
1.教师配乐范读文言文。
2.分别指几名同学配乐读。