课题
25.《古人谈读书》
课型：新授
课时：2课时
授课时间
第    周      年  月    日        第  节      周节数：
1.核心素养目标：
①文化自信：从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。
②语言运用：正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
③思维能力：朗读文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
④审美创造：体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
思政元素：对自己的学习方法和态度有所启发。
2.学习重点难点：
重点：能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，用自己的话说说课文大意。
难点：弄懂整篇文章的意思体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：（第二课时）
环节一：复习导入，引出新课
教师活动：
1.上节课我们学习了古代教育家孔子关于学习态度和学习方法的几句文言文，大家有哪些收获和启发呢？
2.今天我们将继续学习古人朱熹有关读书、学习的言论。（出示作者简介）
学生活动：
1、生谈启发，说收获。
2.生介绍朱熹
活动意图：复习上节课的内容，可以检验学生的学习效果，真正将课堂上学到的知识记在心里，并说出课文内容带给自己的启发，这样有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。
环节二：初读课文，整体感知
教师活动：
1.提出问题：朱熹对读书有什么独特的心得？这样读书的好处是什么？
2.指名读课文，同学互评，教师指导读好节奏。
例：心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
3.指导思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？
学生活动：
1、生读课文，思考：朱熹对读书有什么独特的心得？这样读书的好处是什么？
预设：有志  有识    有恒
2.带着问题听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音，用“/”画出停顿。
3.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？
生总结，汇报
活动意图：在教师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种形式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的整体把握。
环节三：品读释疑，理解大意
教师活动：
1.出示课文。
课件出示：
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹
2.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么呢？三者间又有怎样的关系呢？
教师相机指导：“急”在这里是“要紧，重要”的意思，而我们现在的“急”大部分是着急的意思。
3、教师指导这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。
学生活动：
1、生读文，借助注释，交流课文的大意。
（1）理解词语：①谓：说。②漫浪：随意。③急：要紧，重要。
（2）理解句子的意思。
“三到”之中，“心到”最重要。
2、预设一：指的是要用心思考，眼要看到，口要读到。（板书：三到——心到、眼到、口到）
预设二：读书不用心，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住，即使记住了也很快就忘了。“三到”中“心到”最重要。
活动意图：结合注释，从理解重点字词入手，既帮助学生打好基础，又帮助学生理解课文大意。通过问题引导，让学生加深对课文的理解，有利于降低理解文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。
环节四：拓展延伸，总结升华
教师活动：
1.引导交流：同学们，学习了这部分内容，你们能联系生活实际谈谈启发吗？
2.在理解大意的基础上采用多种方法引导学生背诵课文。
3.拓展。
4.教师小结：这篇课文主要讲了古人谈读书的方法，告诉我们要从小养成读书专注、认真思考等良好习惯。希望同学们能领悟其中的道理，作为自己以后读书、学习的准则。
学生活动：
1.学生畅所欲言。
2.背诵课文
3.拓展
鲁迅的读书五到
鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读；“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”就是要勤于思考，善于总结。
活动意图：资料拓展环节，拓宽了学生的知识面。学生结合自己的读书经历谈学习收获，促使学生领悟从小就要养成良好的读书习惯。
5、作业设计
基础作业：读拼音，写词语。
1.zhè  piān（    ）文章的描写部分有点儿fán  suǒ（      ）。
2.一拿到这份kān  wù（      ），他就jīn  jīn  yǒu  wèi（      ）地读起来。
巩固作业：用“津津有味”写一句话。
提升作业：阅读有关读书的故事。
6、板书设计
古人谈读书（二）
读书三到：心到、眼到、口到
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
检查签字
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教研组
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