25古人谈读书译文 [25,古人谈读书（教案）]
第八单元    本组课文以“读书”为主题，包含《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》，以及“口语交际：我最喜欢的人物形象”“习作：推荐一本书”和“语文园地”。
本单元以“我会阅读”为主题，其目的是：一是引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点，根据表达的需要，分段表述，突出重点；
二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，学到一些读书和习作的方法。更重要的是，让学生明白阅读的重要意义，激发起他们对阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终身。
内容  课时  内容简说  教学要点  古人谈读书  2  摘录了古人谈读书的经典名句，告诉我们常用的读书方法，并教育我们要树立正确的读书态度。
1.会认32个生字及6个多音字，会写19个字，会写相应词语。
2.引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
3.根据表达的需要，分段表述，突出重点。
4.明白阅读的重要意义，激发起学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。
忆读书  2  本文主要写冰心奶奶回忆了自己读书的经历,和读书的体会，告诉我们“读书好、多读书、读好书”的道理。
我的“长生果”  1  回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的独特感受及读书对其生活的影响，表达了对书的深厚情感和对阅读的热爱。
口语交际  1  我最喜欢的人物形象  1.分条讲述，把推荐的理由说清楚。
2.听人说话能抓住重点。
习作  2  推荐一本书  1.写清楚推荐理由。
2.推荐的重要理由要写具体。
语文园地  1  交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累  1.交流读过的书和读书方法。
2.学会仿写比喻句；
能根据句子的层次梳理段落内容。
3.书写提示注意点画的写法。
4.读懂并背诵《观书有感》，理解这两首诗的大致意思。
25 古人谈读书    1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释，理解课文大意。
4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
l 重点  1.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。
2.能借助注释，理解课文大意。
l 难点  能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
1.预习提纲  （1）认读本课生字。
（2）搜集有关读书的名人名言。
2.多媒体课件  l 教学课时  2课时。
第1课时  课时目标  1.会认生字“耻”，会读多音字“识”，会写“耻、诲”两个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能初步感受文言文的特点，积累文中出现的精辟的句子。
一、单元导入，引出课题。
1.诵读经典，引入主题。
课件出示：（生接读诗文的后半句）    书山有路勤为径，（          ）。
书读百遍，（          ）。
读万卷书，（          ）。
发奋识遍天下字，（          ）。
同学们，这些名言都和读书有关。我国古代的大文豪苏东坡，对读书也有自己的感受。
谈读书教案旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——[宋]苏轼  （指名读，说意思。师加以引导和评价）  古人喜欢读书，经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇课文，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书  2.这一课由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录了孔子的学习态度和学习方法；
第二部分的  是朱熹。今天，我们就去学习这两则文言文片段，从中获取营养。
谈话导入，用孩子们熟知的故事引入课文，拉近了学生与文本间的距离，增强了学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1.出示资料：
《论语》：
儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为  主，记录了孔子及其弟子言行。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。他十分重视学习，《论  语》中不止一处讲到学习的态度与方法。