元元是我们班年龄较小的一名男孩子。开学到我们班时，我就发现他有些任性,常常为一点小事发脾气并又哭又闹，还常常到老师面前"告状"，老师给他讲道理他也听不进去……。针对他的问题，我曾尝试着采用鼓励、表扬的办法来激励他、促进他改正自身不足，但经过一段时间却发现，鼓励、表扬对他身上存在的某些问题起作用，而对于另外一些问题作用就较差，几乎没有达到预期的效果。于是在每天加强对他观察的同时，我也在思考解决问题的新办法。
  最近，在区角活动时我发现元元爱去美工区玩，喜欢玩美工区里小贴贴，有时把小贴贴粘在他自己画的小房子里，有时还照着小贴贴画图片。他在美工区的举动让我发现了他感兴趣的东西，也使我的脑子里闪过一种个别教育的构想。对!就从他感兴趣的东西入手，结合一个图表来帮助他改正他身上的不足。
阶段小结  下午区角活动时，我到元元并问他："你喜欢什么样的交通工具?"他说："飞机"!"好，misskaty给你画一个飞机，咱们给他起个名字吧。""叫元元号"元元兴奋地跳起来。"那好吧，这就是你的小飞机了。"然后，我在小飞机上画上两排小格子，并给他讲明画的意图：上面的格子代表'星期'，下面的代表'坏习惯'。我告诉元元，这架飞机是专门来运送坏习惯
的，第一次咱们运送'扔鞋子'的坏习惯，如果你每天能按老师的要求睡觉前把鞋子摆好，而不到处乱藏鞋子，那么就在下面的格子里给你贴上一个小贴贴或你自己画一个画，当所有格子都画满了，你的小飞机就能把坏习惯运走了。"怎么运呢?"元元好奇地问。"到时候你就知道了"我给他留了一个悬念，以激起他的好奇心，这样能使他改掉坏习惯的决心更大一些。不过第一周里他没有能每天都做到不到处乱藏鞋子，不过他却总问我飞机要怎么运坏习惯，我还是没告诉他，而是暗示他小贴贴都贴上了才能告诉他。第二周，好奇心促使他记住了我的话，每天他都做到不到处乱藏鞋子了，并兴奋得赶紧来告诉我他的这一进步。我马上给他折了一架漂亮的飞机，上面写上'乱扔鞋子'的坏习惯，我让他自己把飞机投向天空，飞机借着风飞向远处，我带着他喊"元元的坏习惯运走喽!回不来啦!"小朋友们看着我们喊，他们也一起喊了起来。此时元元既兴奋又激动，我借此机会在大家面前问他："元元，你的坏习惯真的运走了吗?"他十分认真地说："运走了。""我们大家都听到了，对不对呀?"我问其他的孩子们，"对"大家齐声喊着。"那我们就看元元的行动了"。"好"!他很肯定地答应我。这个坏习惯改了，我在飞机上又换了另外的一个内容，并告诉他完成后又会有另外的惊喜。
  最近我发现元元的一些坏习惯确实改掉了不少，这让我兴奋不已。从对他的个别教育中我
深深感受到：鼓励、表扬只是教育手段的一部分，要想在个别教育中有更大的收获，应针对每个孩子的特点、每个问题选择适当的教育办法才会更有效。
  幼儿园已经开学了，孩子们有没有乖乖的去幼儿园?每当到了开学季，孩子们或多或少都有抗拒心理，一是因为无法接受突然离开家长，二是因为不想受到束缚。因此幼儿园开学的时候，总有些孩子也会编好各种不想上幼儿园的理由，让家长和老师听了都笑哭不得。不过孩子想不想上幼儿园是一回事，最后上不上幼儿园又是另外一回事。孩子到了该暂离家长的时候，我们还是得遵循教育规律，让孩子接受现实。
  虽然孩子上幼儿园之前会出现很多状况，比如又哭又闹，满地打滚，甚至出现攻击行为等，但是幼儿园是让孩子脱离父母，培养独立性的成长乐园。上幼儿园意味着孩子又长大了，不是每天被爷爷奶奶抱着，也不是坐着等妈妈把饭喂到嘴里，这一切都得由自己来完成。孩子突然被送到这陌生的家园，出现不适宜也是比较正常的情况，但是家长也应该明白，不适宜只是暂时的，是时候让孩子在这里做一些改变了。孩子在幼儿园期间，家长们要着重关注孩子下面三个方面的变化。
  一、交际能力。
  语言能力不强，比较内向的孩子往往在入园前，会出现比较抗拒的情况，这是孩子交际能力相对较弱的一种表现。如果孩子的交际能力一直得不到提高，在幼儿园也容易受到其他孩子的“排挤”，因此经常关注孩子交际能力是非常重要的。家长除了通过老师了解孩子的情况，在孩子回家时，也要仔细观察孩子的行为变化，通过比较恰当的方式来和孩子交流，比如问孩子“今天又认识了哪几位小朋友啊?”最好不要用比较负面的方式问孩子，比如“小朋友们和你玩吗?”总之，在与孩子的交流过程中也是需要很多技巧的，从这些方面也能加强孩子的交际能力。
  二、独立能力。
  培养孩子的独立能力，是孩子幼儿园时期非常重要的一段经历。在家里，孩子只要一哭，爸妈就会尽力满足自己，吃饭也得爷爷、奶奶追着喂。到了幼儿园可不一样了，一切都规范起来，到了吃饭时间，小朋友们就得乖乖的坐在一起按时吃饭，孩子想要喂饭，老师可是不会轻易妥协;孩子得不到满足就哭，那就让他(她)哭一会，老师们有经验让孩子改掉爱哭的习惯。在幼儿园里，孩子的独立能力会在老师的监督下变得越来越强。总有一天，家长们会发现孩子回家后会自己脱鞋子，洗手自己洗，吃饭也不用喂了，这就是幼儿园的“威
力”。孩子上幼儿园后，家长要经常关注孩子独立性的变化，如果很久都没有变化，就得和老师沟通一下，到原因对症下药才是上策。
  三、孩子的性格变化。
  都说幼儿园是孩子的第二个家，在这里孩子的成长是非常快的。孩子们在集体生活里面到了自己的小伙伴，开始学着分享自己喜欢的东西，开始有了合作意识，这些都是孩子性格的一个良性发展。不过入园时，性格比较内向的孩子们，就容易“落单”，从而影响其交际能力。家长们对孩子的性格情况是最了解的，在孩子入园前，就该和老师沟通一下孩子的情况，让老师有一个思想准备。对于这类孩子，家长们也需要“特殊”关注，必要时，可以到幼儿园去看看孩子的情况。乐观的性格是孩子成长路上的一块垫脚石，它能让孩子更自信，抗挫败能力更强，是建立人与人之间信任感的桥梁。因此关注孩子的性格变化，也就成为了家长们必不可少的一项工作。
  幼儿园不仅仅是一个替家长们看孩子的场所，更是一个给孩子打下良好基础的家园。在这里，孩子们能改掉自己的一些“坏毛病”，也能到兴趣相投的小伙伴，这将是孩子们踏上社会的共同起点。家长们，你们的孩子在幼儿园的表现如何呢?不妨分享一下，讨论一下关于
孩子的话题。
  情况分析：
  军军是全园闻名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力，采取了多种教育手段，但收效甚微。通过家访，我们了解到：军军在一岁时，被开水烫伤，光医药费就用了将进十万。他的父亲没有什么工作，整天在社会上混，三天两头不回家，即使偶尔回来也是从不管孩子。孩子基本上由母亲一人抚养，由于妈妈也没有工作，再加上身体不好，孩子因此就缺少管教，逐渐使他养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性格。
  学期总目标：
  通过创设“小老师”“小帮手”等机会，逐步增强军军的自控能力，培养他的坚持性;在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使军军成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样;通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的工作。