关于理想方面的教案七篇
关于理想方面的教案精选篇1
  教学目标：
  1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
  2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
  3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
  教学重点、难点：
  1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
  2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
  3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
  课前准备：
  学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
  课时：
  1课时
  教学过程：
  一、创设情境，感染学生，提出要求
  1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发
  播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
  由此引出———《我的理想》。
  2、明确要求：
  (1)自己的理想是什么?
  (2)为什么有这样理想?
  (3)准备怎样去实现自己的理想?
  3、谈谈自己的理想是什么?并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
  师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想?
  板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
  4、小练笔：
  ⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写*开头。(简洁明了)
  ⑵挑选几位学生的*赏评，分析
  (设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。)
  二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
  1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
  2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
  (设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么?我真正想要的是什么?这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本
次习作必须交代清楚的第一个问题。)
  3、出示范文———《我的理想———清洁工》
  提出要求：
  ⑴分析*结构
  ⑵分析*运用了哪些修辞手法
  ⑶分析*的动人之处：以小见大，以情动人。
  (设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。)
  三、掌握方法，妙笔生花写华章
  1、讨论：好的*开头有哪几种?
  ⑴以修辞开
  ⑵以对话形式开头
  ⑶以名人名言开头：
  生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果
  “毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀!——培根说
  (设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。)
  2、思考：为什么有这个理想?
  出示图片(以医生为例子)
  ⑴、你是怎样理解医生这个职业的?
  (可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么?只有一个责任。那责任是什么?那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。” ————白求恩)
  ⑵、你产生当医生这个想法的原因(可以从一件小事，一个启示作为切入点)
  3、怎样写好理想，如何实现?(详写)
  师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向!
  一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过!
  可以从以下几个方面去谈：
  ⑴、你所写的职业需要哪些要求?
  ⑵、为实现这个理想，你准备怎样做?(提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。)
  (设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。)
关于梦想的故事  4、回顾课程，总结方法，书写理想
  师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。(设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后!)
 
关于理想方面的教案精选篇2
  学习目标
  1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
  2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
  3、尝试前后照应的写法。
  课时安排
  3课时
  课前准备
  组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
  教学过程：
  第一课时口语交际
  一、创设交际情境
  1、故事感染激发
  郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。