二年级班主任工作总结10篇
    小学二年级的孩子,还处在养成习惯、打好根底的重要阶段,作为班级治理中的领导者,本人从未对自己的工作有丝毫的懈怠,本着把工作做得更好的想法,时常会将工作做一些小结。现在一个学期的工作又完毕了,本人现将本学期的工作再次进展总结一下:
    一、重点还是帮忙孩子们养成习惯
    低年级的孩子,尤其是小学二年级的孩子,正是养成习惯、打好根底的关键时期,在这一学期的班级治理工作中,本人照旧是把帮忙孩子们养成良好习惯作为重点来抓的。从每天的晨会动身,到每一次节日的活动组织以及开展,我都力求用自己的正确示范来帮忙每一位学生养成良好的习惯。假如发觉有学生的习惯不太好,那我就重点去关怀那个学生,用自己的爱去包涵这好习惯还未能养成的学生,不急不躁,只为让我们小学二年级这个班的全部学生都能够在这一学期里养成良好的习惯。
    二、用良好的班主任行动来传递爱
    对于小学二年级这种低年级学生的(教育),还不能向对待高年级学生那样去教育,低
年级学生对任何事物都要更加敏感,这就打算了本人在对待小学二年级的学生时,通常都会用自己良好的行为去影响每一个孩子,用这些作为班主任的行动去传递给每一位学生的爱,让他们在足够充分的爱中了解到自己是有人爱的孩子,也让他们在这种爱中学会自尊自爱。小学二年级的学生正是确定这种自爱自尊的最正确时期,所以本人这学期更加注意用自己良好的行动去传递对每一个孩子的爱。
    三、和任课教师与家长联合起来教
    作为一个班主任教师,本人也是明白对班级学生的治理工作,不能只依靠个人的力气,本人在这学期的班级治理工作中,本人照旧是与任课教师以及每一位家长联合起来教育孩子,在孩子的学习教育方面,本人时刻与每科的任课教师保持联系,确保每一个学生都能够跟上教师的讲课进度,也却确保每一个学生的成绩都不消失意外。在对孩子的其他教育以及人格培育上,本人时常去学生的家里家访,也会与每一位家长保持联系,确保孩子们的状况,作为班主任教师的我,以及每一位孩子的家长都能够清清晰楚,这样也保证了每一位孩子的成长都看得见。
    二年级班主任工作总结2
    本学年已接近尾声,回忆这半年的班主任工作,有苦又有甜,有忧又有喜.今年我担当的是二年级班主任,班中共有68名学生,这些学生在家长的心目中都是皇上。他们聚在一起,生活习惯、行为习惯有所不同,这给二年级小朋友带了来不少的麻烦,给班主任工作带来了肯定的难度。但我深知:作为一个班主任,既要让他们感受到来这里学习好,又要让他们授到应有的良好教育。为了治理好这个班,我费尽心思来到孩子堆里,全面地接触学生,了解学生,讨论学生。抓卫生、抓纪律……针对学生的学习习惯差,思想行为等特点,从培育学生的学习习惯抓起,利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进展思想教育:今日的事今日做,按时完成课内外作业,讲究卫生,遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下:
    一、培育学生的良好习惯
    二年级学生由于年龄小,自控力差、纪律松散。我从培育学生良好习惯入手,课上进展趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据学生的特点,其次。如在训练学生课前静息,按时上学和仔细做作业时,把小学班主任工作总结
要求和(方法)编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,静静静息好,等着教师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般挨次和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过(儿童)的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今日用的各科书,放在右下好取放。”其三,留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节,反复抓,抓反复。我在这一阶段,多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了准时提示,催促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了进展。
    二、特别学习习惯的培育
    各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的挨次,严格看书、写字的姿态,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及
习惯对儿童自制力量及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。(其它)学科的教师有哪些要求,作为班主任教师就该了解并协作养成。在和科任教师长期相处中,我逐步知道了各科教师的详细要求。如,其它美术等学科的教师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家预备,课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为,班主任抓特别习惯的培育,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体进展。因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建立的一个突破口。一个具有良好班风班貌的班集体,肯定具有分散力,吸引力,肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体进展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为严密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的力量也得到了进展。由此可知,抓学习习惯培育,能促进班风班貌整体进展。
    三、亲近学生,当好孩子王
    我在这半年工作中,最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中布满爱就肯定能教育好孩子们”在学习中,不让一个学生落伍。如我班_胜、刘邵文等同
学,每次上课易走神,不愿按时完成作业。我没有放弃他们,而是手把手的教他们写字,抓住他的点滴进步,不断鼓舞他,在学生面前夸奖他们是个聪慧的孩子。慢慢的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关怀每个学生,帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮忙,和学生一起动手弄洁净。我总是查时间、查时机接近孩子们,爱护和关怀他们,和他们进展亲切的思想沟通,让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的根底。