摘要：本文以川大锦城旅游管理专业方向课《文化创意策划与传播》为例，以文旅融合、地方文旅工作重点工程、旅游管理人才需求等作为产教融合指导方向，提炼出教练式课堂辅导、学生文创策划案作品化打磨、路演进课堂、积极推动转化落地等课程改革亮点。
关键词：文化旅游创意;产教融合;四川大学锦城学院学费教学改革
中图分类号：G424; ; ; ;文献标识码：A; ; ; ; 文章编号：1672-7517（2018）11-0146-02
近年来，国家创新创业教育进入到新的发展阶段，文化与旅游深度融合、各地文化创意工作如火如荼、网红民宿等新热点不断涌现……诸如此类的新形势、新特点对高校旅游管理专业教学实践提出了新的要求和目标。
1 课程源起与目标
以笔者所在的四川大学锦城学院工商管理学院旅游管理系为例，根据时代精神和市场现实，我们为旅游管理本科三年级的学生开设《文创策划与传播》这门专业方向课。目的在于培养学生文化与旅游复合型思考及实践能力，能理解关于“文化”“创意”“策划”“传播”等基本概念;了解国际国内前沿和经典案例;掌握文创策划与传播的基本方法，能根据具体的文化与旅游热点、市场需求、消费者心理等，完成一套相对完整的策划案。课程涉及到文学、文化、旅游、历史、民俗、营销、市场调查等多领域知识，要求同学们用大视野、大格局看问题，同时又能从小处着手，把小命题做精彩，在具体的原创文创产品中践行温度、厚度、深度和广度的平衡。
2 课程设计导向
在2017-2018学年的课程构架和考核设计中，笔者作为主讲老师，选择了“四川十大历史文化名人”作为命题范围，要求学生选择其中一位文化名人，结合旅游目的地打造进行创意设计与开发。一是响应四川省建设文化强省、成都市建设西部文创之都、世界重要旅游目的地等当地文旅重点工程，二是激发学生真正参与地方文化旅游品牌建设的热情，三是践行 学校“经世致用、服务社会”的教学理念、工商学院跨学科、多维度的产教融合教学改革与实践。
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