教育案例——我不要吃菜
一、背景
林非，一个出生时不到三斤的小女孩，瘦瘦小小的，非常的可爱，但是看似个乖宝宝的模样，却是小班里算特殊的一个孩子。主要表现在脾气怪、自理能力差、任性、不合、挑食。在上课做游戏时，她总是坐在自己的位置上看着大家玩，自己却不参与，叫她她就是摇摇头；户外活动时，她也只是自己一个人玩；最令家长、老师、阿姨头痛的是，她很挑食，几乎幼儿园里的菜她都不喜欢吃，而且她的体质比较差，我觉得和她的挑食有着密切的联系。
二、观察的行为习惯及相关问题
1、“开饭咯，快坐好，今天的菜很香，是番茄蛋汤”，小朋友们都分到一份饭菜后，便津津有味地吃着，只有林非还厥着嘴，拿着勺子在碗里搅来搅去。“林非怎么啦，快吃呀，今天的饭菜很香的。”“我不要吃，我不要吃”林非哭着脸说。没办法，阿姨只好把碗里的菜拿掉。
2、吃中饭的时候，林非边吃边往桌上吐菜，用勺子在碗里挑出他不要吃的菜，然后放在桌上，有时候会掉在地上，叫他捡起来也无动于衷，只顾自己挑菜，自己吃饭。把不要的菜推到前面，离自己远点，一不小心，碗里的汤就洒了出来，地上桌上都是。
3、又是吃中饭的时候，阿姨盛了一碗满满的饭菜给林非，可是她又摇摇头说不要，阿姨给她弄掉了一点，她还是不要，最后给了一碗白饭，她就开始吃了。阿姨好心又给他盛了点菜，可是她看了一眼就把它推开了。
三、成因分析
1、孩子的问题行为不是遗传的，往往是在生活环境中通过后天的学习、模仿而形成的。通过了解，林非的妈妈是个很挑食的人，她也很不喜欢吃肉。在他们一起吃饭的时候，把一些菜都挑出来，渐渐的形成了一种习惯，就形成了挑食。
2、林非的爸爸妈妈都是在外地上班的，没有太多的时间来教育孩子，和孩子交流，一般由她的外公外婆来带。上一代的教养方式与父母辈的教育方式是有所不同的。外公外婆过多的溺爱，孩子想怎么样就怎么样，让孩子过着“皇帝”式的生活。无论是从物质上、行为上都是满足孩子的要求，久而久之便养成了挑食这种不良习惯。
四、措施
为了孩子的健康成长，我们应该创建一个有利于孩子能获得良好行为习惯的环境。
1、父母在吃饭的时候不挑食，有什么菜吃什么菜，尽量不要在孩子面前显露。
2、以孩子感兴趣的东西强化她。林非很喜欢小动物，外婆给他买了一只兔子，他喜欢的不得了，做什么事情都要带上那只兔子。与外婆共商后，确定了一套方案。让林非多吃菜，不然小兔子就不和她玩了，还要把小兔子送掉，她想着不能和小兔子玩，兔子又要被送走了，便开始吃菜了，虽然刚开始是吃一点点。
3、让林非懂得一些蔬菜肉类的营养价值，对于身体的好处，不吃是长不大长不高的。
4、让林非知道自己经常生病、打针、吃药，是因为自己太挑食，不吃菜的原因。生病了爸爸妈妈、外公外婆会很心疼、很伤心的。
5、与林非建立起和谐、良好的师生关系，多亲近她、和她玩、聊聊天，从而建立起她对我的信任，愿意听我的话。
我的阿姨五、效果
经过我们的努力，林非的挑食程度已经减轻了，现在幼儿园的菜也开始吃了，虽然吃的不多，但是这就是一个好的开始，我们老师和阿姨都觉得很欣慰，很开心。在家的时候还会跟妈妈说要多吃点菜，不吃的话没营养长不大的。看着她这样的成长、进步、改变，觉得做老师是幸福的！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
发布评论