今天谁来接我呢绘本教案
  今天谁来接我呢绘本教案1
  活动目标
  1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。
  2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。
  3、发展幼儿思维和口语表达能力。
  4、加强幼儿的安全意识。
  5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  活动准备
  1、水彩笔人手一盒。
  2、成人女性和小女孩木偶各一。
  3、教学挂图和幼儿用书。
  活动过程
  1、教师简单介绍情境。
  教师：
  （1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？
  （2）如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？
  2、教师使用木偶表演故事情景。
  （1）教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。
  （2）教师操作木偶表演：
  旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
  陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去妈妈。
  妮妮：你真的认识我妈妈吗？你会带我去妈妈？
  （3）教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢？
  ②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。
  3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。
  （1）情景创设：
  旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。
  别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。
  （2）教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
  （3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？
  （4）教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
  ①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
  ②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。
我的阿姨
  ③我们一起学说这两句话。
  4、幼儿阅读、操作幼儿用书。
  （1）教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
  （2）幼儿操作，教师指导。
  今天谁来接我呢绘本教案2
  活动目标
  1、知道离园时要等自己的家长来接，不能跟他人走。
  2、能对不同的行为作出是否是安全的判定，并做正确标记。
  活动准备
  1、水彩笔人手一盒。
  2、成人女性和小女孩木偶各一。
  3、教学挂图和幼儿用书。
  活动过程
  1、教师简单介绍情境。
  师：（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？
  （2）假设妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎样办？
  2、教师使用木偶表演故事情形。
  （1）师：有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看看她是怎样做的。
  （2）教师操纵木偶表演：
  旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
  陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你往妈妈。
  妮妮：你真的熟习我妈妈吗？你会带我往妈妈？
  （3）师：①小朋友们，你们说妮妮该怎样办呢？
  ②假设妮妮随着这个不熟习的阿姨走会发生什么事情？假设随着不熟习的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的.玩具了。
  3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情形表演。
  （1）情形创设：
  旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时候候，一位不熟习的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。
  别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。
  （2）教师顺次邀请三名幼儿参与即兴的情形表演，请幼儿观看、他们的反应。
  （3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？
  （4）教师帮助幼儿应对这类情况的方法。
  ①碰到这样的情况，我们可以对这个不熟习的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
  ②我们也能够告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。