这学期来，由于学校教室的拆卸与重建,导致在一段时间内体育课无法正常进行，所以被迫进行室内课的教学，在这段时间内的室内教学，让我体会良多。
在体育课的教学中，大部分的教学是以身体练习为主，课堂气氛较活跃。而在教室内能利用教学的地方小，学生人数多，在室内能结合教材内容的器材少，教室周围的教室还有其他班级在上文化课等诸多原因，室内体育的氛围就相对的需要压制，体育课教学反思“天晴一二一，下雨就自习”的现象就普遍存在了，所以体育课的室内教学，学生往往不是很喜欢，觉得枯燥。教师如果仅仅是讲一些理论知识，专业术语又太多，学生不容易理解，学习的兴趣也不高。因此，必须做到：1、教师备课要精心策划，妥善安排；2、学生要一切行动听指挥；3、动作要做到快、静、齐。这样既能课上得生动活泼，又不会防碍他人上课，顺利地达到教学目的。
室内体育，教予学生的知识要有意义并且贴近生活，有实际的用处。那么，在室内体育教学之前，老师必须加强备课、收集资料，丰富体育教学的内容。室内课，传授体育卫生保健知识为主，可以补充一些体育新闻、故事等等。再则，形式要多样化。室内课除了传授各种体育卫生知识外，还可以掺进一些简单的室内活动。我一般采用以下几种方法：1、分组活
动：每班座位早已分组排定，可利用这种分组来进行各种接力的活动，如：瞎子摸象、击鼓传花、写字接力等。2、座位一般不能乱搬动，充分利用座位间的空隙把学生组成“小方阵”“横队”“纵队”交叉来进行各种变化的练习等。在室内安排游戏，能使课内高潮迭起，妙趣横生。但同时，这又给我带来了一个难题，在临时搭建的板房内进行室内游戏，总是会打扰到其他班级正常的上课秩序。在休息的时间里，我一直都在不停的思索，究竟用什么方法，既能让孩子们学到体育知识，又能不打扰其他班级。后来我终于想到一个方法，就是：1.利用体育绘图里的简笔画，将我们平时的体育活动都利用简笔画的形式绘画出来，让孩子们临摹和猜题。2.利用折纸和剪纸，训练孩子们的观察能力和动手能力。这样，室内体育课不再枯燥，但也不会失去控制，制造太多的噪音打扰其他班级上课了。总之，体育课前的合理安排，形式多样，是室内体育课能生动有趣的前提。我还会想出更多的方式方法去更好的教育教学。
2012年2月22日
发布评论