师德师风建设反思材料(原创)
          走上工作岗位已经十一个年头的我，每每讲到师风师德建设，自觉还是问心无愧的。
一、以“义”作为自己的人生准则。《论语》有云：“不义而富且贵，于我如浮云。”作为一名语文教师，几乎每天都站在讲台上给学生传递正能量，弘扬中华民族的各种美德。试想，自己站在讲台上满口“仁义道德”，一副谦谦君子的模样，走下讲台，立马变成去除羊皮的狼，打着提高学生成绩的旗号，千方百计让学生补课、买各种并不需要的教辅资料，暗示学生送烟送酒送红包。如果这样，至少我觉得自己不配做人民教师！尽管教师这个职业并不被人看好，但我生而为人，偏又为师，就必须守好自己的底线，做一个有尊严的人。
          师德师风反思所以，我果断拒收过多少红包，真诚婉拒过多少补课的学生（没补课，他们的成绩同样赶上来了）。当然，我也有做得不得体的地方，那就是过于坚信“身正不怕影子斜”，只要真心为学生着想就什么都不怕。比如部编版教材要求学生扩大阅读量，每册书推荐了五六本课外书，别的班都不会要求学生买齐，但我为了教学效果更好，就强烈要求学生卖齐读本。当然，他们去哪里买，是网店还是实体店？我都不会过问。这样，难免会给自己带来一些风险，实在不是一个成熟理智的人该做的事。
        二、以“爱”贯穿整个教育生涯。踏上讲台的那一刻起，我就告诫自己：要公平公正地关爱每一个孩子。不论他的成绩如何，不论她的家庭背景如何，不论他的性格如何，我都会真心实意地关心、爱护他们。我深知我这份平凡的爱对一个孩子的重要性。我记得曾有一个学生，家庭条件不好，她的特困金发到了我手上，而这个孩子却因故已经休学了，我毫不犹豫地组织班干部把钱送到她家里，她感动得泪水涟涟，至今逢年过节都会给我打电话。还有一个男孩子，我刚接手当班主任时，他特别顽劣，不爱学习，动不动就因病请假，后来我才知道他是留守孩儿，患有胃病。于是我让他跟着我吃了两个月的热饭热菜，监督他吃药。后来，这孩子不仅病好了，学习也认真多了，进步很大。因为我真心关爱每一个孩子，所以，但凡我教过的学生，都特别敬重我、喜欢我。他们毕业后都会多次来看望我。
        三、以“轻松”作为人生追求。学高为师，全日制本科毕业的我，从来都不会认为自己教初中知识水平绰绰有余、无需学习。教师真的是一个很辛苦的职业，完全配得上“鞠躬尽瘁”这几个字。那么，有没有办法既让学生成绩好，又能让老师工作轻松呢？当然有！我认为最好的办法是不断提高自己的学识水平、业务能力，改进自己的教学方法，这样，学生就能提高课堂效率，老师自然就会越教越轻松。越教越轻松，是我一生的追求！总有人感
叹学生都爱年轻貌美的老师，话说“花姑娘大大的好”嘛！但我相信，不断学习充电，不断练就自己的真本事，多年后，即使我已苍颜白发，但只要我还能在讲台上说出话来，那么，我深深的皱纹依旧可以成为开在学生心间最美的花儿。到那个时候，我就可以说，我的教育生涯真的很轻松！
        以上几个方面我自认为做得很好，每每想起，就备感踏实！但是，我有一个大大的软肋——缺乏理智。当学生不听话，惹恼了我，我就容易发脾气，一发脾气，我那为零的智商啊，说话就会失去分寸，失去分寸自然会伤害学生。
          为此，我想了许多办法。柏拉图说：“理性，是人类灵魂里最高贵的因素。”我把这句话作为座右铭，时刻监督自己，但效果并不明显。后来，我又想了一个办法，与全班同学约法三章：如果我发脾气就提醒我，我再惩罚自己。这样有一定的作用，但我真的发火了，哪个同学还敢及时提醒我啊！我坚持每天写日记，记录自己一天的情绪变化，但很多时候，留下的都是“又没控制好情绪”、悔恨无边的哀怨。听说曾国藩为了控制情绪，也有过我这样的经历，后来，他的另一位老师告诉了他一个方法：静坐。这样，他的性情果真就沉稳了。我也打算用这个办法试试，花一年的时间来改正这个大缺点。
        我期待明年的今天，我能骄傲地说：“嗯，现在的我，理智而沉稳，对自己很满意啦！”