中国梦与个人梦心得体会:浅论个人梦与中
国梦的关系
孟子曰:穷者独善其身～达者兼济天下。胡适曾对此有过批驳～认为～“兼济天下”并非“达者”的专有责任～“穷者”也是有义务的。个人觉得古之人在选择独善其身抑或是兼济天下时～往往并不却绝于自身的定位～更多的决定于当时的社会。政治清明～生逢明主～大家都能在独善之余人尽其才,倘若恰逢乱世～黑白颠倒～即便是有安邦定国之才也只能躬耕于村野。所以～个人的价值大小、成就高低取决于国家的兴亡盛衰～ 个人梦和中国梦也是息息相关、密不可分的。
中国梦诗歌中国梦～不是虚无缥缈的太虚幻境～其实就是一种美好的远景规划～称之为“梦”～更准确的说法是梦想～她承载着中国几千年的历史底蕴～浓聚了为实现两个百年目标党带领全国人民开创的新局面～也必将在不久的未来实现中华民族的伟大复兴。梦想是推动历史车轮的动力～人类有了梦想才有了翱翔于天空的机会～才有了深潜海底探秘的乐趣～才有了踏足宇宙的勇气。而这所有的改变都源于梦想。
个人梦～是最接地气的希望～是内心小小的企盼。每个人因环境、家庭、学历等的不同～对生活的渴望也大相径庭。但是对美好事物的向往和追逐是不变的。为人父母的梦
想是孩子健康成长、学业有成～耄耋老人的梦想是老有所养、子孙贤孝～打工族们的梦想是买车买房、生活稳定～企业家们的梦想是世界经济向好、利润率稳步增长。这一个个的梦想看似独立毫不依存～其实却都需要一个大的前提和实现的平台～即国家繁荣富强、社会团结～人民才能在这片热土上安居乐业。这恰恰就是中国梦的实质内涵。
中国梦是个人梦存在和实现的前提～只有国家民族屹立于世界民族之林～中国人才有了敢于做梦的权利,只有中国经济独立、发展态势良好～中国人才有了勇于追梦圆梦的途径和可能。近代中国～我们磕头作揖的把老祖宗留给我们的好东西一一的送给列强～只为争得人之为人的基本权利——活着～残缺的圆明园、西风下苍白刺目的道士塔、南京大屠杀遇难同胞纪念馆门口触目惊心的数字无一不成为我们深藏的悲痛～这是一个民族的耻辱～是打在每一个中国人身上无法磨灭的烙印～我们避无可避。今天～我们圆了我们家门口的奥运梦、世博会让世界认识了崭新的中国～高速增长的GDP让强国侧目。这个时候～我们才有了做梦的权利～才有了对幸福指数的追求。我们是站在祖国这个已然苏醒的东方雄狮的肩上鸟瞰世界。
古人有一屋不扫何以扫天下的警示～强调了个人对社会国家的作用～人的第一属性是社会性～国家是人所构建的单位。如果说中国梦是一幅问鼎世界最高设计奖的大作的话～
而我们的个人梦就是里面彩斑斓、造型各异的构图元素。如果说中国梦是一局环环相扣、胜券在握的棋局～而我们的个人梦就是棋盘上各司其职、稳扎稳打的棋子。只要我们立足自身位置～扮演好我们的社会角～就可以滴水入川、堆沙成塔～把微力量凝聚成巨大的正能量～让我们的梦和中国梦一起在阳光下画成最美丽的彩虹。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手:
(一)注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要
求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微
言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，
班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育
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