教师师徒结对总结徒弟篇 语文师徒结对徒弟总结
    对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成果，存在的问题、缺点，也要写阅历教训和今后如何改进的意见等。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，盼望对大家能够有所关心。
老师师徒结对总结徒弟篇篇一
    时间过得真快，转瞬间一个学期过去了。这学期初，我很荣幸成了保华老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。我的收获如下：
    一、指导下学习更有效。
    1.指导备课，指导上课。课备的好，课才上的好。在教学上，她指导我钻研教材，细心备课。通过沟通，她毫无保留地把自己在教育和教学方面积累的阅历传授给我，进行身传言教指导。本学期应当达到什么样的教学目标，以及每个单元的每个版块如何教，采纳什么样的教学方法与手段来教。通过这近半年的努力，我备课的水平有了很大的飞跃，课堂的连接、
各细节的连接都能考虑的相对周到。每次听师傅的课，感受到同学的主动性能够充分发挥，而且师傅对学问的重点、难点分析的很透彻，讲解也特殊认真，再加上她对同学心理有肯定的讨论，所以她上的课特殊清楚易懂，接受起来特殊快，所以效果特殊好，这些值得我学习的地方。反思自己，我觉得自己在教学过程中“五步六动”用得不够娴熟，以后要让教学做到井井有条，不消失混乱的局面，要让同学有规律的学习和复习，做到温故而知新，把成果赶上去。
    2.树立学习意识。作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在保华老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常准时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践、准时总结，在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;虚心接受师傅的建议，修改不足，受益匪浅。
    二、指导中提高更快捷。相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，我有以下体会：
    1.正确对待听课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以关心我们发觉一些自己难以留意到的问题并能准时地改正。由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊认真。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
    2.擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
    3.多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。保华老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，课堂气氛好!将语文学问与生活结合在一起。有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学阅历和深厚的教学基本功，同时也看到了那务实的工作态度，这深深地影响着我，而对我生活上的关怀更让我倍感暖和。
    4。学会班级管理。班主任工作是一门艺术，一门值得讨论的学问。千头万绪，怎样选拔
班?同学犯错误了怎样教育他?同学遇挫折了，班主任怎样与他谈心?怎样加强与同学的沟通?班里事无巨细，样样都得让你操劳，从课堂纪律到作业状况，从迟到早退到卫生工作……阅历的缺乏，状况的生疏的我常常会陷入束手无策的窘境。我也不时地会消失思想波动，这时，保华老师帮我分析缘由，还不时地指导我多培育班级小，充分发挥班的作用。比如如何调动同学的乐观性，表扬、发挥同学的特长等。有了师傅的关心，感觉到自己点滴的进步，业务明显娴熟起来，我知道，这些都是师傅的细心，是她的帮助，自己才能快速的成长起来。
    作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的`纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会连续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，乐观创新。而且会将师傅和老老师对我的关怀和关心转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!
老师师徒结对总结徒弟篇篇二
    本学期我校连续实行师徒结对，而我有幸成为罗俊老师、徐超老师的师傅。我教龄虽然
长，但在学校语文中没有取得什么成果，当师傅的确有点牵强。但签署了师徒结对协议后，我深深感到身上的责任和压力，在学期中努力做好“传、帮、带”工作。我的两位徒弟都是聪慧能干、热忱开朗、追求上进的好老师，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。我们相互学习，相互关心，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现总结如下：
    1、结合老师的原有水平，制订师徒方案
    无论是老老师，还是新老师，其实每个老师都有自己的特长、优势，也都有各自需要提高的地方，并不是老老师的的力量水平肯定比新老师强，教学成果肯定比新老师要好，而是各有千秋：新老师有急躁和毅力及激情，敢于创新，老老师教学阅历相对来讲比较丰富，课堂的组织教学力量较强，对于课堂的驾驭力量略胜一筹，对于问题的讨论比较深刻，处理问题的应变力量比较敏捷。于是我仔细分析两位老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。
    2、鼓舞她们多学、多练
师徒结对    记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名新老师，不应当停止学习。我经常督促两位老师多看教材，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。只有不断学习，才能更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导她们的教育实践。