师徒结对也被叫作“青蓝工程”，其名称来源于荀子《劝学》中：“青取之于蓝，而青于蓝。”它是促进新教师专业成长的一种适用性强又高效率师训模式，在各级各类学校中得到广泛使用。特别是在新课改及义务教育均衡发展的大环境下，在各学校，尤其是义务教育阶段学校，积极开展师徒结对活动，是非常具有必要性的。习近平总书记高度重视教师队伍建设，在全国教育大会及北京师范大学师生座谈会等会上先后提出了“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”等一系列要求和标准，为我国的教师队伍建设指明了方向。新教师刚刚从学校走出，尽管他们有较丰富的知识与较高深的理论基础，也经历了专业的职前教育。但是当他们身份由一名学生转换为一名真正的教师时，难免会有一些不适应与迷茫。因此，一名新教師若能在工作实践中有一名经验丰富的老教师言传身教，对他们的成长必然会带来促进作用，使他们少走弯路。
师徒结对 一、开展师徒结对的模式
在实践中，开展师徒结对活动的可行模式有多种，各学校可以根据自身师资队伍和新教师实际情况而定：可以“一对一”，即一位老教师带一位新教师;也可以“一对多”，即一位老教师带多位新教师;如有必要，甚至可以“多对一”，即多位老教师带一位新教师，对新教师进行多方面的指导。这些模式，我校在近年的实践中都应用过，成效明显。通过符合实际的师徒结对培养模式，各位新教师都得到了有效成长，基本实现了新教师“一年站稳讲台，三年初露头角，五年成为骨干”的成长目标。
二、开展师徒结对能有效激发新教师的工作热情
新教师初上讲台，对教师这门职业充满自豪感，对工作满怀希望与憧憬，对教育事业亦是豪情万丈。这种热情是积极珍贵的，也急需新教师所在学校领导、同事用心培育和呵护，让其持续发展，不断壮大。尤其是师徒结对中的老教师，更需要时刻关注，不断引导，并提醒新教师要保持清醒的头脑，对新教师工作实践中可能遇到的突发事件，或可能引起“现实冲击理想”的情况有心理准备。
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