小学五年级语文《终南望余雪》教案范文一
  教学目标：
表示时间很短的词语
  1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
  2、能借助注释、图画，展开想象，在诵读中理解诗句意思，感受终南山的绮丽雪景，体会 诗歌表达的思想感情。
  3、培养学生想象古诗意境，感悟内在诗情的能力。
  教学重点：
  正确流利地朗读、背诵古诗，理解诗句大意，想象诗句描写的画面。
  教学难点：
  想象诗中的美景，感悟诗人的情怀。
  教学过程：
  一、赏雪导入，解诗题。
  1、同学们，武汉入冬以来的两场雪带给我们无数快乐，现在我们再次走进雪中，欣赏那美 丽的景吧!(课件出示雪景图)绮丽的雪景带给你什么样的感受?(生自由谈)
  2、古往今来，人们对雪都情有独钟，今天我们就一起跟随唐代诗人祖咏感受另一番雪景。 请看老师板书诗题(板书课题)，谁来读读诗题?(指名读)齐读诗题。
  3、师：终南望余雪，这个诗题是什么意思呢?(远望终南山上未消融的积雪)残雪未消的 终南山是怎样的一番景象?现在我们就一起走进这首诗领略一番。
  二、初读古诗，读通读顺。
  1、(出示古诗)请同学们先自由读诗，要求读准字音，读通诗句，读出古诗的节奏。
  2、指名读诗，集体正音，齐读古诗。
  三、自学交流，明诗意。
  1、学习古诗不仅要读得准确、通顺，还要能明白古诗的意思。我们平时学古诗都有哪些方 法?(借助注释，理解诗句;结合插图，想象画面;串联词义，明晰诗意;搜集资料，悟出 诗情。)
  2、今天我们就用这些方法来自学古诗。看看自学提示，请位同学读一读。 (出示自学提纲：
  ① 借助注释、插图和资料，说说自己对诗句的理解。读懂的地方做批注，不懂的地方打上 “?”。
  ② 读一读，想一想，在这首诗中，诗人描写了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面?
  3、学生自学，老师巡视指导。北京互联网
  4、学生交流：通过自学，你读懂了什么?指名交流并带着理解读诗句。
  5、秀丽的终南山上，洁白的积雪漂浮于云端，初晴的夕阳给树林涂上了淡淡的余晖，多美 的景呀!咱们回过头来再读读这首诗，感受诗人那精炼的语言。(齐读古诗)
  四、入情入境悟诗情。
  1、诗人祖咏在诗中描写了哪些景物?(板书：景) 学生边交流，教师边板书(阴岭秀、浮云端、明霁)
  2、(板书后配乐)同学们，闭上眼睛，想象一下诗人所描绘的画面吧。(师配乐朗诵)
  3、睁开眼，你仿佛看到了什么样的景?预设
  1：我仿佛看到了终南山北面被积雪覆盖，但白的积雪中却透出了绿的嫩梢。(能 用你的读体现终南山的秀吗?)预设
  2：我仿佛看到了终南山上的积雪很多很厚，直插云天，分不清哪是白云，哪是积雪。 (把你的感受读出来或读出“浮”的动感。)想看看这样的景吗?(课件展示图片“浮云 端”看到这样的美景，你的心情怎样?带着这种感受读一读。 过渡语：远望白雪皑皑的终南山，你看，高大俊秀的山峰直插云天，洁白的积雪漂浮云端， 云、雪相映成趣，面对此番美景，诗人怎能不喜爱?不兴奋?他不禁赞道——(读前两行) 他不禁赞道——(指名读)他由衷地赞道——(齐读两行诗) 师：除了白云积雪，你仿佛还看到了什么? 预设
  3：我仿佛看到夕阳西下时，落日洒满终南山的树林，树梢上闪着金的光芒。(体会 得真好，带着这种情感来读读这行诗。) 师：(配乐欣赏雪后初霁图)残雪、余晖，此时的终南山是如此沉静、秀美，真是别有一番 意境在心头。面对这样的景，你又有什么感受呢?(指名交流。预设：陶醉了、夕阳无限 好。只是近黄昏等)
  4、是呀，日暮西山，当夕阳慢慢坠下，那洒满林梢的余晖也逐渐消散，饱览终南山美景的 祖咏回望长安，丝丝凉意已悄然而至，不禁情由心生，感慨道：城中增暮寒。(指名读)这 行诗中，哪个字最能体现诗人此时的心境?(板书：寒)齐读诗句
  5、此时的诗人仅仅是感到了天气的寒冷吗?了解这首诗的写作背景，也许你会有不同的感 受(介绍诗作背景)。飞机行李
  6、再来读读这句诗，说说你的感悟。(对“寒”的感悟：心寒)。
  7、引读：是呀，余雪消融的黄昏，长安城也挡不住那冬日里的阵阵寒意，诗人不禁感慨： (齐读“城中增暮寒”。)回望繁华的长安街头，却仍有衣不蔽体的百姓流落街巷，诗人不 禁感慨：(再读)夜幕降临，长安城中谁来怜惜那些挨饿受冻的人们?诗人寒由心生：(齐 读)。
终南山在哪
  8、(配乐朗读)同学们，这就是诗人的情怀，终南山的美景带给他享受，却也挡不住他的 忧愁。让我们再一次用我们的读走进诗人的内心，感悟他的心境。女生读写景的诗句，男生 抒情，合作读。
  9、我们一起齐读全诗。
  五、背诵，拓展延伸。
  1、《终南望余雪》是祖咏的一首传世名作，咱们学了还得试着背一背。 (指名背诵)
  2、终南山以其独特的景吸引了众多的文人骚客游览，唐代的孟郊、王维等就留下了吟咏 终南山的佳作。课后大家可以收集积累。 (课件出示课后拓展)
  小学五年级语文《终南望余雪》教案范文二
  【教学目标】爱家购物广场
  1. 知识与技能
  ①回顾学过的山水田园诗，继续积累古典诗词。
  ②掌握鉴赏山水田园诗的基本方法。《终南望余雪》：缘景探情;《宿建德江》：由情入景。
  2.过程与方法
  ①通过诵读欣赏，以读促品，培养学生感知画面，进入情境，领悟情感的能力。
  ②通过探究实践，以点带面，进一步提高学生的自主学习能力,激发学生的创造性。
  3.情感目标入门吉他
  培养学生学习中国古典诗词的兴趣，引导学生感受山水、热爱自然的。
  【教学重点、难点】
  1.教学重点：山水田园诗“一切景语皆情语”、借景传情的特点。
  2. 教学难点：突破山水田园诗是如何以景传情的。
  【教学准备】
  采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用CAI课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆。
  【教学过程】
  (一)导入
  “登山则情满于山，观海则意溢于海。”面对气象万千的自然风景、宁静闲适的田园生活，诗人总会情动于衷，形诸于文。诗人以景传情，独抒性灵;我们就要诵其诗，绘其景，品其情。我们能不能诵读一下之前学过的山水田园诗呢?
  复习已知：唐代山水田园代表作家、作品。
  好，这些诗歌风光景致是其表，景中之情才是里，正所谓山山水水总关情。我们今天就来走过山水，走过田园，走进诗人的心灵。