“真”文化
              ——大峪镇第三小学校园文化建设侧记
陈  谢
  文化是根植于人们内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。校园文化是学校持续发展的积淀，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。大峪镇第三小学校园文化凝练为一个字：“真”——教人求真，学做真人。
1、“真”文化的提出与提升
（一）源于本土
大峪三小位于大峪镇槐姻村，这里人杰地灵，交通便利，村名因神话传说天仙配中槐树作媒联姻而得名。《天仙配》取材于董永遇仙的神话传说，寄托着劳动人民对自由纯真爱情的向往，对幸福生活歌颂。清明节手抄报 简单漂亮董永代表着纯真朴实、勤劳善良的劳动人民的高尚道德品质。这正是我们“真”文化之源。
我们要求师生人人会讲天仙配的故事；人人会吟唱黄梅戏《天仙配》的名段；每班能演话剧《天仙配》。从中熏陶、受益。高尚的道德品质是引导我们追求真善美的良师。它教导三小人真于对己，真于待人，教导着我们要有真情实意、真诚善良、务实求真的生活态度。
（二）主抓国球
以乒乓特兴校，国球精神育人，主抓国球，突出以学生发展为核心的办学理念，尊重学生的身心发展规律，激发学生的体育活动兴趣，挖掘学生的发展潜能；让学生了解乒乓文化，传承乒乓艰苦奋斗的吃苦精神、刻苦钻研的创新精神、团结战斗的集体主义精神、为国争光的爱国主义精神精神。通过乒乓特培育活动，我校进一步优化教师队伍，提高教师的综合育人能力；将发球、握拍等乒乓基本动作融合为“乒乓球操”，继而形成一个有特的校本课程体系《快乐乒乓》，丰富学校内涵，提升学校品味。这是“真”文化之本。
“打国球  健体促智  育竞和力”是我校的办学思想。“健体促智”即加强学生锻炼身体，拥有强健体魄，促进学生智力发展；“育竞和力”重在教育学生学会竞争，懂得合作，真诚待人，创造和谐融洽的校园生活。
（三）根于传统
腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书能积累语言，丰富知识，还能陶冶情操，使人受益终生。长期以来，我校紧紧围绕“诵经典  崇文学美  做有根人”的办学理念，坚持弘扬传统文化。这是“真”文化之根。
国学经典是华夏五千年的文化精髓，是中国人的“精神底子”和做人的根本。从最简单不过的“人之初，性本善；性相近，习相远”，到“百孝善为先”“己所不欲，勿施于人”等国学名篇，无不时刻提醒孩子们，回归本真，学会孝敬父母，与人为善，教会孩子们如何做人。
二、“真”文化的理念体现
办学理念：让每一位师生得到发展
办学思路：在开放的教育中培养现代人
          在民主的教育中培养自主人
          在和谐的教育中培养健康人
校风：治学严谨  强身健体
      团结文明  与时俱进
教风：严教  善导  重能  高效
学风：惜时  慎思  回学  善玩
校训：教人求真  学做真人
三、“真”文化的表现形式
（一）、动静相宜  培育以文化人气场
“书”是科学、知识、文化的载体，是传承经验、传播文明、启迪智慧、丰富内涵的重要媒介，是三小教育的“根”；“乒乓”是宣泄情感、激励士气、张扬个性、凝练团队的重要媒介，是三小教育的“魂”。“书”主静，体现校园的宁静和深邃；“乒乓”主动，体现校园的欢乐与张力；两者结合，动静相宜，形成了我校特文化。
本着整体和谐、特鲜明的思路，我校在校园规划布局上注重体现浓浓的读书氛围和乒乓特。
走进校园，首先映入眼帘的是我们的校训：追求卓越 拒绝平庸。八个大字是我们三小人的座右铭。校徽的整体设计犹如一轮喷薄而出的朝阳，象征蒸蒸日上、活力四射的学校教育；下方是一本书，寓意书香校园，中间是字母S和X的艺术体，两个字母是“三小”和“书香”的两个词首字母，意指浓浓书香溢校园。仔细看两个字母，像两个人在打乒乓球。一个标志，将三小两大特文化浓缩其中。
校园北边显著位置 “打国球  健体促智  育竞和力； 诵经典  崇文学美 做有根人”。这22个大字是我校的办学思想。其中“打国球  诵经典”是我校力创的两大特，竞和力，即有竞争，有合作，和谐共生，创生机校园。让学生读书明理、做有思想，有底蕴，“有根之人”则是我校的始终坚持的育人目标，。
（二）、凝神聚力  创建特文化
1、凝神培育“书文化”。
人们常说：“要给学生一碗水，教师得有长流水。”但真正走进书本，走进专业阅读，大多数老师选择了应付。针对疲于应对的状况，学校把发展学生放在首位，为每个学生提供尽显才华的平台；把教师作为突破口，为每个教师创造提升自己的机会，从而为校园文化注入新鲜血液！
同读一本书，共享一片天。我校开展了“同读一本书”活动。每到学习时间，领导带头、全员参与，互研互讨，共同提高。一年来，全体教师一起品评了《为了自由呼吸的教育》、《给生命涂上爱的底》、《给教师的建议》、《做最好的老师》、《爱心与教育》、《班主任工作漫谈》《为生命奠基》等书籍。“同读一本书”活动，切实拓宽了教师的视野、提高了教师的理论水平。在此项活动的促进下，很多教师开始反思自己的教育教学，着力提高教学技艺和教育艺术。
严格要求保效果。教师每学期要制定个人读书计划、撰写读书笔记、书写随笔、粘贴剪辑本。利用网络平台每月、每周都上传文章进行交流和研讨。
    开展活动促结果。学校组织定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会、优秀读书笔记展评等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。
教师的身体力行更激发了学生的读书兴趣，让学生在晨诵、午读、暮省中感受书香文化。
精选书籍，共品书香。教师为学生在图书馆精选书籍：一是名家名著。汲取营养，提高文学功底；二是杂志、学习报。了解同年龄的作品，学习写作方法；三是生活百科。走进生活，扩大知识面。四是经典美文。让学生提高文学素养，感受语言的魅力。教师精选图书后，放在教室的图书角，供学生自读，并定期更换书目。
统一时间，保证质量。学校为保证学生的阅读量，安排了大量的时间进行阅读活动。每天的晨诵：背诵经典诗篇、朗读美文、散文；午读：中午固定时间进行诵读，让学生在班级里诵读自己喜欢的诗文；暮省：夜自习第一节课看书写感悟。
搭建平台，共同生活。①建立红领巾广播站。学校在班级里挑选学生进行训练，每天早中晚在校园广播。广播内容也是丰富多彩。包括：新闻、美文、优秀习作、经典诗歌等，让学生时刻感受文字的魅力。②充分利用传统节日。我国的传统节日较多，例如清明节、国庆节、中秋节、劳动节等，为让学生更加充分地了解，定期开展远足旅行、演讲比赛、文化交流、经典朗诵等活动，营造浓厚的校园读书氛围。