程季子
表达（手法技巧）赏析歌诀
标题典故, 意象情境。
修辞炼字，时空远近。
动静正侧，虚实对衬。
综合感官，嗅触闻。
（一）标题典故,意象情境。
1.标题
诗歌的标题经常会对诗歌的中心事件作交代，对诗歌的内容、事件作明显的提示或概括。像这样的标题很多，如“逢入京使”“夜上受降城闻笛”等。这类标题，诗人常常会把诗作叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在题目中向读者作交代。因此，赏析诗歌时抓住题目中交代的主要事件，便可比较容易地把握诗人所要表达的情感。
（2）以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题的，：乌衣巷、石头城、赤壁、马嵬坡、焚书坑、竹里馆、黄鹤楼。以此为题的诗大多是怀古诗，表达的感情常常是借古讽今、吊古伤今,或登临览胜、即景抒怀。
（3）以动植物或事物名为标题，如：“蝉”、“菊”、“早梅”、“孤雁”、“柳”、“蜂”、“云”、“流莺”、“石灰吟”、“海棠”、“子规”等。以此为题的诗一般都是咏物诗，多采用托物言志的写法。也有摹写物态、托物寄兴的。如有定语，定语是诗歌立意的重点。
（4）以人物为标题如：“山中寡妇”、“里中女”、“贫女” 、“蚕妇”、 “西施”、“王昭君”、“息夫人”、“贾生”、“渔翁”等。这类标题中的人物如果是下层人民，那么该诗多表达对其命运的同情；如果是历史名人，多表达对其的景仰或同情或身世之感。这种类型的诗多为代言体，即诗人代人设词，假托他人的身份、口吻、心理、语气来创作构思，是通过塑造人物形象
来抒发情志的一类写法。
（5）从标题探寻诗歌的感情倾向
像下面的标题都可以用来推测诗歌的感情倾向：“悯农”、“伤田家”、“春怨”、“书愤”、“哭晁卿衡”、“怀吴中冯秀才”、“桃林夜贺晋公”、“汾上惊秋”、“望鹦鹉洲悲祢衡”。我们要准凝聚着诗人情感的那个字眼，看其词性、成分、情感特征、内容、涉及对象等。
【真题示例】《李白高适诗歌赏析》（五）
三 李白高适诗歌比较赏析
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李 白
伤感诗词一为迁客①去长沙②，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
注 ①迁客：被贬谪之人。②去长沙：汉代贾谊因受到权臣馋毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。③梅花：假借笛曲名《梅花落》中的梅花。
(1)两首诗都选用了__________意象，描绘出对________一事的感受。
(2)这两首诗运用的表现手法有何异同？分别表现了作者怎样的情感？
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(1)两首诗都选用了__________意象，描绘出对________一事的感受。
答案 (1)梅 听笛
【解析】两首诗歌的标题里就写出里意象和主要内容，第一首从标题看出来是写贬谪之情的，第二首是写边关之情的。同是吹笛，进一步分析，则侧重点各有不同。
2.用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
常见典故含义
投笔——弃文从武 楼兰——边境之敌 折腰——屈身事人，常反其意用之 化碧——志人为正义事业而蒙受冤屈 五柳——隐者的代称 三径——代指隐士居住的地方 长亭——送别地的代称 杜鹃——渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 鹧鸪——衬托处境的艰难或心情的惆怅 采薇——隐居避世 黍离——对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 折桂——科举及第 桑榆——垂老之年 后庭花——代指靡靡之音 高山流水——知音或高雅的乐曲 击楫——决心报效祖国，收复失地 青鸟——传信的使者 请缨——杀敌报国 抱柱——坚守信约 射天狼——打击入侵的异族
古诗常见的借代物
杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 吴钩——宝刀、利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 楼兰——边疆之敌 柳营——军营 山村——隐居 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
【真题示例】（《李白高适诗歌赏析》）（见上）
★三(2)这两首诗运用的表现手法有何异同？分别表现了作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
(2)……李诗还运用用典的手法，借贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意；高诗则运用设问，一问一答，以虚景衬实情。
【解析】李诗中的“贾生”作为一个典故，多指怀才不遇，表现郁愤之情，知道李这一点，就很容易写出答案。
3.意象
意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的。如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
第一大类部分，我们已经提供了很多有关意象的内容，下面做一些简要性的概括。
1表达依依不舍之情，或叙写别后的思念；
1)杨柳。 (2)长亭。 (3)南浦。 (4)酒。
2表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂；
(1)月亮。(2)鸿雁。(3)双鲤。(4)捣衣。
3表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛；
(1)梧桐。(2)芭蕉。(3)流水。(4)猿猴。(5)杜鹃鸟。(6)斜阳(夕阳、落日)。
4托物显示高洁的品质，或抒发感慨；
(1)菊花。(2)梅花。(3)松柏 (4)竹。(5)黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。(6)冰雪、草木。
5用以表达爱恋、相思之情；
(1)红豆。(2)莲。(3)连理枝、比翼鸟。
6表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往；
(1)投笔。(2)长城。(3)楼兰。 (4)柳营。(5)请缨。(6)羌笛。
7表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往；
(1)五柳。 (2)东篱。 (3)三径。
（主要意象及典故内涵，流动发展的情境感。）
常见意象内涵
松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。
★本诗体现了诗人怎样的思想感情？（《十五夜望月》）(2分)
【答案】抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲人即可)
【解析】诗歌写的是羁旅离愁，那种孤独寂寞之情，通过圆月及月光这个典型意象来表现。
（4）情境
诗歌中，经常是情和景结合在一起的。借景抒情是指借助客观景物的描写来抒发作者的主
观感情，它往往使感情抒发得含而不露，蕴藉悠远，深切动人。初中阶段主要关注两种形式。①寄情(融情)于景：只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发。②情景交融：抒情与写景交互共生、相映成趣。
由情景产生的意境境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，意境类考题主要考查对形象的解读、对画面的理解以及对情感的把握，即“客观形象＋主观感受＋交融统一”。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
古诗常见六种意境
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、彩斑斓。
【例题1】《十五夜望月》第1题
★本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。(2分)
【答案】１、地白(白) 凄清(第二空回答“清冷、寂静、凄凉”等也可)
【解析】后面一问中，景物的特点，就是典型的“意境”，是人的心情与景物结合之后的特点，清冷、寂静都是如此。
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