《小花小草对我说》教案
——（武汉版）生命安全教育一年级第课
江夏区纸坊二小李楠
背景分析：
一年级学生对于身边的事物具有强烈的好奇心、爱探索、易感染，因此，教案中我避免过多地讲述去干扰学生的思维，先以欣赏图片的方式让学生体会大自然因为生命而美丽，是生命孕育了美。然后，以情境故事导入，使学生明白小花小草也是有生命的，它们受到伤害也会痛，之后学习植物的生长过程，体会生命不易，学会爱护花草。
教案目标：
《小花小草对我说》属于一年级《生命安全教育》第一单元第二课内容。本课重点落实课标中“感受自然界其他的生命”这一点，指导学生明白小花小草都是有生命的，要保护花草树木。
、通过情境故事了解到生活中常见的小花小草和人类一样，也是有生命的。
、初步了解禾苗的生长过程和人的成长过程。
、让学生明白植物和人类一样，也经历着生命的历程，对生命产生敬畏之情。
教案重难点：
重点：了解到生活中常见的小花小草和人类一样，也是有生命的。
生命的故事难点：让学生明白植物和人类一样，也经历着生命的历程，对生命产生敬畏之情。
教案对象：一年级岁新生
参加者数量：人
教案准备：
、情境故事以及录音
、向日葵生长过程图片
、多媒体课件
教案方法：
、结合多媒体课件，通过图片、讲故事等方式学习，直观性强。
、组织学生看一看、说一说、摆一摆、评一评相结合。
课时安排：课时
教案过程：
一、美图苑：
、谈话导入：同学们好，今天我们学习第二课—小花小草对我说，首先老师想请大家欣赏一下美丽的大自然。一边欣赏美丽的大自然，一边想一想大自然为什么这么美？
、学生积极举手发言。
、教师总结：大自然因为各种各样的生命而美丽，是生命孕育了美。
二、情境园：
、师引：刚才我们看到了美丽的大自然，现在一起来听听小故事吧！
听听小故事：小花小草对我说，思考：故事里面有哪些人物，它们都说了些什么？
、学生举手，跃跃欲试。（小草、小花、含羞草）
教师相机出示图片。
、教师帮助归纳。
小草被踩到了会疼
小花摘下来会枯萎
含羞草会消耗很多的养分
、（出示含羞草动图）你看，含羞草被人捏了之后整个身子都缩起来了。（全班动作演示）选一个表演好的学生上台演示含羞草被人触碰后的反应。
、原来，生活中常见的小花小草和我们人类一样，也是有生命的。
三、智慧屋：
、师引：现在一起来看看我们人的成长过程吧！
、图片展示：受精卵—胎儿—小宝宝—小学生—老年人
、师引：人的成长经历了一个漫长的过程，那禾苗呢？
、（出示禾苗生长过程图片）学生小组讨论后得出答案，并与老师进行交流总结。
教师针对回答进行指导。
、教师小结：自然界的花草和我们人类一样，也经历着生命的历程。我们要像爱护自己一样，爱护它们的生命。
四、训练场：
、摆一摆：
师引：我们学习了植物的生长过程，现在进行一个小活动—摆一摆。请同学们将手中的图片按植物的生长过程进行排序。（小组团结合作）图片为向日葵生长过程的不同阶段。
、评一评：
生活中常常见到这样的一些情况，你觉得下面这些行为对吗？
（出示图片）学生先描述图片中的人在做什么，然后评论对错。
、唱一唱：
（出示童谣）爱人爱树爱花草
带着学生读熟童谣后，随着音乐打节拍唱童谣。
板书设计：
（图片）小草被踩到了会疼
（图片）小花摘下来会枯萎
（图片）含羞草会消耗很多的养分
教案小结：
通过这一课的教案，学生们在看一看、听一听、摆一摆、评一评的过程中，明白了小花小草是地球妈妈赐予人类的珍宝，它们和我们一样，也是有生命的，爱护花草就是爱护我们的生命。在这个过程中，学生体会到了植物也是有生命的，它们会呼吸，会生长，也是一个个的生命。这对于一年级学生理解生命的珍贵有重要的影响。
教案反思：
、兴趣是最好的老师。针对一年级学生的特点，我在本节课的教案过程中设计了一系列学生感兴趣的游戏、活动。如听小花小草对我说的情境故事、用图片摆一摆向日葵的生长过程。让学生在活动中体验、感悟，增强课堂的趣味性、活动性。
、调动学生的主体能动性，让孩子快乐地学习。在本节课中，我让孩子们看着禾苗生长过程的图片，自己小组合作谈论，孩子们讨论劲头儿十足，争着说出自己的观点，课堂气氛活跃。在这一环节中，每个孩子都能发表自己的观点，在有限的时间里发出自己的声音。
、重视学生的每一个想法。在摆一摆的过程中，学生摆出了两种不同的答案，一种是瓜子—种子发芽—长叶—开花，另一种是种子发芽—长叶—开花—瓜子，学生们都说自己的才是正确的，出现这一情况，我仔细地告诉学生，两种摆放都是正确的，第二种情况中的种子和瓜子并不是同一生命。在课堂中，学生会提出自己独特的想法，教师要仔细聆听各种声音，与学生进行思想上的交流。
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