部编本人教版小学四年级语文上册第五单元第17课
《爬天都峰》知识归类
【会认字】
级攀链辫相呵
【多音字】
xiāng（相同）（相互）
相
xiàng（相册）（相片）
【会写字】
级哩链攀颤鲫猴辫念呵
【重点词】
反义词：奋力——松懈笔陡——平坦汲取——舍弃仰起——低下
近义词：鼓舞——鼓励汲取——吸取居然——竟然终于——终究
词语搭配：白发苍苍的老爷爷汲取力量笔陡的石级
汲取的近义词【重点句】
1. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向
上爬，像小猴子一样……
解析：“一会儿……一会儿”表现了“我”勇往直前的精神；“像小猴子一样”把“我”比作“小猴子”，形象地描绘出“我”爬山时动作的敏捷。
2. 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
解析：这些话表达了老爷爷对“我”的感激。“居然”表明老爷爷对自己能登上天都峰也深感意外。“拉拉我的小辫子”“笑呵呵”表现出老爷爷的慈祥和对“我”的喜爱之情。
3. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
解析：“在云彩上面”形象地表现出了天都峰的高。面对这么高的山，“我”的心里产生了“爬得上去吗”的疑问，体现了“我”缺乏自信的心理。
4. 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
解析：爸爸的话点明了课文的主题，告诉我们要善于从他人身上汲取力量，要善于向他人学习。
5. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
解析：“挂”准确、形象、巧妙地表现了天都峰的陡，这是“我”
爬天都峰所面对的另一个难题。
【主题】
课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶
的事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。
【课文结构】
爬山之前（1—5）：山高路险互相鼓励
爬天都峰爬山之中（6—7）：攀着铁链手脚并用充满信心
爬山之后（8—10）：互相道谢汲取力量战胜困难【写法】
通过心理活动的描写，展现人物的内心世界。
示例：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
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