2022届高考语文 作文写作指导：融入“大我”，成就“小我”
阅读下面的材料，根据要求进行写作。
2020年8月，我校对暑期期间的高三学生做了一项调查，下面是有关此次调查中高三学生关注度的词云图。字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
请观察这幅词云图，根据关键信息，使之产生合理的关联，写一篇发言稿，在开学第一次班会课上作为代表发言。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；请综合材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作解析
审题
通过词云图的特点，可以得知我校高三学生关注度最高的词汇分别有：疫情、学习、高考、大学、体育、生命、健康、梦想、读书、青春、社会。透过关注度较高的关键词可以感受到高三学生内心的关注度的高低。我们可以把关注度较高的关键词分成几个类别，比如：一类是“社会、疫情”，一类是“青春、梦想”，一类是“学习、高考、大学、读书”，一类是“体育、生命、健康”。当然，还有别的分类标准。
小梦想大梦想分类之后，使其产生合理的关联，构建起彼此间的逻辑关系，到一个中心作文即可。例如，在疫情期间，高三的青春模样是“小我”与“大我”的结合，“小我”的大学梦、读书梦、高考梦，“大我”的体育强国、生命健康。再例如，疫情下，高三的青春梦想仍在继续，他们关注学习、高考，为了大学梦想；他们积极进行体育锻炼，为了生命的健康，也为了能够为学习奠定身体基础；他们读书，关心疫情，为了社会更好地前行。
情境分析：
情境要求是写一篇发言稿，在开学第一次班会课上作为代表发言。其中，要关注到“发言稿”，注意发言稿的格式要求，尤其是开头的称呼和得体用语；要关注到“班会课”，注意面对的对象是本班的老师、同学，都是比较熟悉的人，发言的语气可以是亲切的鼓励，内容的举例可以从身边挖掘，更有共鸣感；要关注到“开学第一次班会课”，注意与开学前网课、暑假进行简要的必要联系，更要注意开学第一次班会的目的是让同学们把握当下积极努力，展望美好未来，所以作文内容的重点应该在此。
具体写作时，一定要注意作文的逻辑层次，在逻辑层次中，构建起关键词之间的合理的关联。例如，第一部分，结合情境，提出观点，“高三人的青春模样是小我与大我的结合”。第二部分，采用分论点的层次结构，层层递进式论证，“小我的青春梦想——为高考、大学而学习、读书”“大我的青春梦想——疫情下，高三人的社会责任担当”“无论是小我之梦还是大我之梦的实现，都需要以体育锻炼为基石，拥有健康的体魄和生命的激情状态”。第三部分，总结全文，照应开头，以一句既有哲理又有文采的话语收束全文。
再例如，第一部分，结合情境，提出观点，“疫情之下，我们的青春与社会水融，为梦
想而奋斗”。第二部分，纵深论述，逐层递进，“虽是高三，但也要勇担社会责任，为抗疫助力”“为实现自我的社会价值，努力学习，读书奋斗，给自己和社会一个美好的希望”“所以，为了自我和社会，每个人通过体育锻炼，影响他人，形成全民健康、生命至上的社会理念”。第三部分，总结全文，提出希望，增强抗疫信心，“正是一个个‘我’的叠加，才构建起‘我们’的社会”。
【立意】
高三的青春模样是“小我”与“大我”的结合；“小我”的大学梦、读书梦、高考梦；“大我”的体育强国、生命健康；以“小我”成“大我”；我们的青春与社会水融，为梦想而奋斗；勇担社会责任，为抗疫助力；善待自然，用“小我”共筑“大我”；个人发展与国家、自然息息相关；无穷的远方，无数的人们，都与我有关。
【素材】
1. 65年前，当北京建工的18名青年木工组建了新中国历史上的第一支青年突击队，其蓬勃的力量就如同“青春风暴”，攻坚克难，势不可挡。这是个充满热情与活力的“特殊体”，由
年轻人组成，年轻人自己管理。因为适应了青年的特点，这种组织形式受到了青年人的欢迎。仅仅一年，全国各地涌现出了650支青年突击队，队员1.2万名。此后，在实现现代化的“新长征”中，在改革开放的重点建设工程中，青年突击队的鲜红旗帜始终闪耀在那些激情燃烧的岁月里。完成“急难险重”的生产任务、在生产经营和管理方面的探索、以项目为主体的科技攻关……青年突击队，就是一种“担当”。
在实践中磨炼意志，在工作中学习成长，青年突击队在建功立业中得到了认同与赞誉，吸引了一代又一代青年投身其中，成长成才，实现光荣与梦想。
2. 青春之所以令人羡慕，是因为青春太瘦，指缝太宽，青春总会在不经意间从我们的手间溜走，时间在布满青春藤蔓的围墙上，缓慢的攀行，回头下望，是散落一地的音符，被记忆沉吟着辗过，又被风无情地卷走。西方有句谚语说：“没有人能给你一座玫瑰园。”在青春这座玫瑰园里，唯有辛勤的培育、不懈的奋斗，才会有满园的清香、满目的春光。《中国合伙人》中三个吊丝逆袭的故事告诉我们：人生的幸福来源于青春的奋斗。青春不是简单的一段时间，现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。原来，我以为青春只是一段时间，原来我没懂。青春不仅是一段时间，还有奋斗
范文展示
融入“大我”，成就“小我”
亲爱的同学们：
大家好！
很高兴借这次发言与大家分享我的认识，我发言的题目是“融入‘大我‘，成就‘小我’”。
最初，我对“小我和大我”的理解来自于课本。
知道“小我”摒弃个人的私欲，“大我”选择为国担当。“小我”是人之天性，需要约束；“大我”是精神的超越，不易追寻。就像蔺相如宁愿被门人误解，也要委曲求全，只因他选择了“以先国家之急而后私仇也”的“大我”；范仲淹处江湖之远，仍忧心君民，只因他选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“大我”。我能轻松地吟诵这些词句，熟练地默写这些名言，却不理解它们所表达的情感。
经历了疫情，我深切理解了“小我和大我”的关系，个人和国家的关联。
当疫情袭来，国家陷入危难，多少抗疫英雄不计个人得失，勇赴前线——钟南山院士年过八十，仍挂帅出征，在国家的需要面前，他没有想过自己还能不能回来；武汉深陷疫情的旋涡，却配合国家封城的举措，只为阻隔病毒快速扩散；全国上下一心，联防联控……所以，我国的疫情虽然最早爆发，防治却最有成效，百姓的损失也被降到最低。国，民聚之。国泰民才安，民安国才兴。这就是“小我和大我”的现实演绎。
抗疫英雄们教会我处理个人和国家的关系，国家更教会我认识国家和世界的关系。
我国处在疫情的威胁之下，却不放弃对他国的救助。中国的文化告诉我们，在危难面前，没有哪个国家能独善其身。在宏大的时代背景下，各国之间只有同呼吸、共命运，才能共克时艰。这是放眼全球，处理“小我和大我”关系的智慧。中国的抗疫举措为世界提供了“教科书”般的参考，很多国家都呼吁向中国“抄作业”。然而，以美国为首的一些“小我”却不懂得在世界“大我”面前做出正确的抉择，身为超级大国，其领导人却丝毫不懂得世界命运共同体的意义，甚至在后疫情时期，做出退出世卫组织的荒唐行为。
“小我和大我”的关系还在于人与自然的关系。对于自然——哺育人类的母亲，我们最该做的是回馈感恩，而不是破坏侵犯。不然，自然的惩戒永远会成为悬挂于我们头顶的一把利剑。
英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。”人与国家、人与世界、国家与世界、世界与自然之间，都是“小我和大我”的关系，彼此依存，不可分割。“小我”是万丈大厦的一块基石，只有融入“大我”，才能成就“小我”，懂得这个道理，万物才能和谐共生。
我的发言完毕，谢谢大家。