语文园地五我爱阅读
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）通过游戏，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
（二）通过读《刻舟求剑》，学会关注寓言故事中人物的言行，感受不同人物的不同言行，得出寓意。
（三）运用阅读寓言的方法，拓展阅读，提升学生阅读寓言的能力。
二、教学准备
寓言故事《守株待兔》《画蛇添足》《中国寓言故事》《伊索寓言故事》，教学环境的设计与布置，笑脸贴、PPT、《刻舟求剑》漫画、小黑板。
三、教学过程
（一）行走的笑脸包（课前暖身游戏）
1.看图表演。
出示“哈哈哈”图片。学生先用声音表演，再配上动作演一演。
出示“嘻嘻嘻”图片，先请一位学生表演，然后全体学生一起表演。
2.笑声游戏：根据情境，用两种笑声回答老师。
今天上学很开心，一早起来——哈哈哈。
碰到伙伴拉个手，我们一起——哈哈哈。
见到老师乐开花，心里偷偷——嘻嘻嘻。
3.小结揭题：笑有很多种，今天这节课要走进另外一种笑，去体会不一样的乐趣，让我们进入——寓言王国大探秘。
（二）寓言猜猜猜（回忆旧知）
1.师生游戏：我来做，你来猜。
（1）老师表演《寒号鸟》《坐井观天》《我要的是葫芦》，学生猜。
（2）采访学生是如何猜出来的。
（3）小结：原来，动作和语言能透露很多信息。
2.交流：谈谈对这些故事中人物的感受。
小结：大部分的寓言故事都有一个滑稽可笑的角，今天就再去认识几位。
（三）寓言哈哈哈（读寓言《刻舟求剑》，感受掉剑者的可笑言行）
1.自由读故事，把故事读准、读通。
通读故事后，引导学生大致了解题目中“舟”和“求”的意思。
2.再读寓言，边读边出掉剑人的可笑之处，在语句旁贴上笑脸贴，并且说说理由。
（1）分享可笑之行。
出示：那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
请学生畅谈：如果是你的剑掉了，你会怎么办？感受那个人的行为之可笑。（板书：行）
（2）分享可笑之语言。
出示：那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
师生交流，重点聚焦“不用着急”“准能”“不慌不忙”等关键词。抓住句子中的两个“这儿”，关注掉剑人语言当中的漏洞，察觉前后位置的变化。（板书：言）
点拨。掉剑人口中的两个“这儿”，位置是（不一样的）。宝剑是从这儿掉下去的，这个这儿在（江中）。等船靠了岸，他从这儿跳下去，位置其实是（岸边）。这样还能捞到剑吗？
（3）指导读好掉剑人可笑之言行。（学生展示读，教师加动作范读，学生演读、齐读）
3.创设情境，请学生登船同行。
先组内交流：看到这么可笑的人，你会说些什么，做些什么？
再合作表演：老师演这个可笑的人，学生都来当同行者。（漫画、配乐导人情境）随机采访：看到这么可笑的人，你有什么话要说？
4.小结学法：刚才我们通过感受故事中掉剑人可笑的言行，读懂了这个故事。接下来要用这样的方法，继续阅读《守株待兔》《画蛇添足》。
（四）寓言阅读大PK
1.阅读PK挑战一：笑点大搜索。
（1）自由阅读《守株待兔》《画蛇添足》这两则故事，分别出种田人和画蛇添足人可笑之处，在旁边贴上笑脸贴，并说说理由。
根据学生的回答，随机出示下面的句子。
种田人可笑的想法：他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
种田人可笑的行为：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
画蛇添足人可笑之处：这时，他回头看别人，都没有画好，就得意扬扬地说：“你们画得好慢，等我再画上几只脚吧。”
（2）学生畅谈感受。重点体会：种田人每天都想捡到一只野兔是不可能的，那是想得美。随机板书：想。
2.阅读PK挑战二：结局我来说。
刻舟求剑故事
（1）学生续编这两则寓言故事的结尾。
（2）分享、交流。
3.学习小结。全班共读的力量多大啊，我们一起读着、想着、说着，就读懂了一个又一个寓言故事。
（五）阅读推荐
1.介绍《掩耳盗铃》《杞人忧天》这两则寓言。
2.小结：用今天学到的阅读方法，搜索故事中人物可笑的一言、行、想以及其他表现，关注故事中不同人物的反应，继续阅读之旅。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙