教学内容：演唱《我爱妈妈，我爱中华》
教学目标：能深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，用美的歌声表达自己内心对祖国最真挚的爱。
教学设想：教学本着“操作性强、组合性强”的宗旨设计教案，其目的是为了能采用多种教学方法在不同的平行班级进行教学，便于在实际教学中能够因材施教，也便于教学的创新。比如：用带空心五角星“☆”标记的教学方法，表示具有选择性和参考性，即教师根据实际情况而选择采用哪种教学方法更适宜。而带实心五角星“★”标记的教学环节〈如学唱曲与学唱词两教学环节〉，则表示该两个环节具有并列性和组合性，教师可根据需要任意组合或交换其先后教学次序。
教学板块之三：     唱祖国的歌——情感的表现
流  程：聆听歌曲→→★学唱旋律    ★学唱歌词→→指导演唱
教学步骤
教的活动
学的活动
设计意图
聆听歌曲
老师深情并茂地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
学生仔细聆听，感受词曲结合的节奏与意境。
进一步感受歌曲真挚深情的爱国情感。
★ 学唱旋律
1 师：你们对这首歌的旋律熟悉吗?你想用哪种学习方式来学唱旋律呢？
② 指导学生学唱旋律。
方法选择：
☆ 学法一：母音模唱法
最美的歌唱给妈妈学生用mu、lu等母音跟琴模唱。
☆ 学法二：轻声视唱法
学生跟琴轻声识读乐谱。
☆ 学法三：分句识读
采用比赛的形式，比一比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！
设计多种学习方法供给学生选择，避免了一遍又一遍枯燥的学唱，改变了以往都由老师指定采用某种学习方式，而学生只能被动执行的教学模式。让学生真正做到自主，鼓励他们在大胆尝试中选择适应自己的学习方式。
★ 学唱歌词
1 师：刚才同学们学得很好，看来让你们自己选择学习方法学习旋律是个不错的主意，那你们想采用什么样的学习方式解决词曲结合的难点呢，能准确的、有感情的唱好歌词吗？
2 指导学生学唱歌词
方法选择：
☆  学法一：跟唱法
学生轻声跟唱歌词。
☆ 学法二：小组自学法
以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
☆ 学法三：互帮法
请部分学生当“小老师”带唱或采取互帮的形式。
指导演唱
老师指导学生声情并茂的演唱歌曲。
学生用优美的声音表现自己爱国的情感。
指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心最真挚的爱国情感。
操作要点：本教学板块的灵活度很大，其特点能充分发挥了学生的主体性和老师的主导性，不仅让学生能够选择自己喜欢的学习方式进行学习，也使教师在实践中尝试采用多种教学方法进行教学。不管学生选用哪种学习方式，教师都要根据学生的情况循序渐进、有的放矢的进行指导。如若学生选择的方法不适合，教师要及时指出，引导学生重新选择，教会孩子学习的方法。