《共有一个幸福的家》教学设计
教学目标：
1、能够用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，了解少数民族的风格特点，从而激发少年儿童对祖国民族和睦大家庭的热爱之情。
3、能自信的、有感情的进行音乐实践活动，并能用自己喜欢的方式表现音乐。
教学重点、难点：
能够用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪完整演唱歌曲。
教学准备：课件、电子琴、多媒体
教学过程：
一、情境导入
欣赏歌曲《吉祥三宝》
师：今天老师送给你们一首好听的歌曲《吉祥三宝》，共同来欣赏一下吧！问：歌曲采用了什么演唱形式？歌曲的情绪是怎样的？师：同学们说的真好！听着他们美妙的歌声，真切地感觉到这是一个非常幸福美满的家庭，而我们之所以能够有现在这样幸福的生活都要归功于我们拥有的一强大的国家，是我们的国家的繁荣昌盛，才有了我们现在幸福美满的小家，今天我们就来学习歌曲：《共有一个幸福的家》
二、新授
最美的歌唱给妈妈1、师：歌曲我们欣赏完了，你觉得歌曲的情绪是怎样的？（热情奔放地）
2、再次聆听歌曲，充分感受歌曲情绪。
3、教师范唱，提问：在这个幸福的家里面有我们这些幸福的娃娃，还特别提到了一些小朋友，你们听一听都是谁？
4、师：这四个小朋友都在干什么呢？(介绍民族舞蹈及各乐器。)
5、让我们一起来随音乐小声跟唱。
6、针对学生演唱的难点进行逐句教唱。解决难点乐句。
7、音乐创造。采取齐唱、领唱、分组演唱等形式分小组表现歌曲。教师带领学生在乐曲的第二部分随音乐表现：长鼓舞、弹冬不拉、拉马头琴、吹葫芦丝的动
作及各民族标志性舞蹈动作。让学生有一种身临其境的感觉。
三、课堂小结
五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟妹是一家，每个少数民族都是中华民族大家庭中的一员，因为有了这个家，我们的生活才是最快乐，最幸福，最美满的。下面让我们带着对祖国妈妈的热爱之情，在共同把这个歌曲演唱一遍。