【人生哲理】在教与学中品味人生的哲理
太阳每一天都是“晴”的
学生坐在飞机舷窗边的座位上。飞机在飞离地面几分钟后，学生透过舷窗，看到了一
副奇怪的景象：飞机下方是万里云海，而上方却是一片蔚蓝的天空，灿烂的阳光温暖地照
在学生的脸上。
学生被眼前的天气惊呆了，问老师为什么下面下大雨，而上面的天空却阴暗？老师说，事实上，太阳是；每一天
网络语录
; 《阳光》充满了残酷而灿烂的阳光。无论是风雨交加，还是雷电交加，都不能影响
太阳的阳光和生命的光辉。
在
生活
的旅途中，也会碰到风风雨雨，但只有我们的心，坚持像太阳一样，天天都是“晴”的，咱们就能领有一片永远的晴空。老师说。
每一粒大米都有它的潜力
老师说，每一个人都有他的潜力，就如每一粒米都有它的潜力一样。
学生问：大米有什么潜力？
老师说，大家看过酿酒吗？酿酒师把米蒸熟，再把蒸熟的米放进缸里，而后把缸密封
起来，让米与外界隔绝，隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时光后，缸里那纯朴的米便酿成了
醇香的酒。这时，几元钱一斤的米开始成为多少十元、几百元甚至上千元的酒，这就是米
的潜力。
老师停了下来，瞥了一眼学生，继续问：“大米的潜力是如何形成的？”？从它的圆
筒被密封的那一刻起，从它将外部世界的喧嚣和繁荣分隔开来的那一刻起，正是黑暗、孤独、孤独和沉默“酝酿”了它的潜力。品味人生
每一粒米的潜力，是由黑暗、孤独、寂寞、沉静“醇”成的，每一个人潜力的发掘和
开发，也是如斯。老师说。
自焚
一个冬天，学生去探访老师。学生说，他刚搬了新房，那里环境很好，独一不足的是，那里人情淡漠，左邻右舍见了面都互不打召唤，人人都像一盆冰水。
老师打电话给冷水，说给学生泡茶。学生怀疑地问：“我怎么能用冷水泡茶？”？老师，你没看到炉子吗？老师把它放在炉子上。很快，明亮的红火焰把昏暗的水壶变成了
红。几分钟后，水壶里冒出一丝热气。几分钟后，我听到水在声音中沸腾。
老师一边给学生泡茶，一边对学生说，过来里的水本是冷的，可也禁不起火苗的那份
热闹，在火苗的传导跟沾染下，冰凉的水，也弥漫出了沸腾的热忱。
这时，老师小题大做，告诉学生们，他的邻居也热情高涨。关键是他自己不是一个热
情的人。
太阳为什么受人喜欢
老师正在讲解人际关系课。学生们问，在人际交往中，什么样的形象能被人们所喜爱？
老师问学生爱好太阳吗，学生说喜欢。老师问学生为何喜欢，有的说喜欢太阳的光，
有的说喜欢太阳的暖，有的说喜欢太阳能给人们带来的七彩的漂亮。
太阳老师说，人喜欢太阳的颜，人喜欢太阳的温暖。它不是一维和单向的，而是多
维和多向的。同样，在人际交往中，人们欢迎和喜爱的形象不是一面，而是很多。只要你
能给太阳这样的人带来光明、温暖或美丽，人们就会欢迎你、爱你、赞美你。
爱的意义
学生问老师，爱是什么意思？
当然有。老师道。
学生问，当所爱的人离开时，他的爱也会离开并消散。爱不是虚无吗？
老师说，爱不是虚无，一个爱着的人，当他离去时，他的爱，他爱的善行，他爱的故事，会像温暖的东风一样，吹拂在人们的心坎，催开人们心中爱的花朵，世界因爱而更暖和、更俏丽，这就是爱的意思。
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