高中生学期末自我总结(五篇)
高中生学期末自我总结篇1
高一期末总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧急地预备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像母亲说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要仔细检查自己的车辆，做好加油、加水、修理等一系列的工作。这样，才能更安全快速地行驶。经过检修，我发觉我的“车子”上有四处急需“修理”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。
一是根底学问不是很坚固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等根底学问。常言道“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。根底学问就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的根底。我的一些生字就没有学坚固，比方“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。教师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的状况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习肯定要仔细细致。
二是数学开拓思维的题目不愿思索。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思索题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子，等着其次天教师讲了我一抄黑板的答案就ok了。母亲说：人的大脑就像一部机器，越运转越敏捷。可是我就是偷懒，遇到难题，整个吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要渐渐地生锈了。今后，我要勤于思索，擅长思索，使我的大脑越来越敏捷。
三是读书不擅长思索，作文质量不高。我非常喜爱看课外书，但是总是看个喧闹，从不仔细思索，没有真正汲取其中的养分，没有理解其中的含义、道理。由于读书没有专心，所以作文水平也没有提高。母亲说我作文“假大空”， 总是用一些华美的语言来堆砌文章，老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实，只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅，条理清楚，假如能融入自己的真实情感，表达自己的思想，母亲说我的作文就能上一个大台阶。
最终，我还有一个马虎的毛病。这个可怕的“恶魔”已经跟了我好几年了，害的我总是丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么如此的坚韧，赶也赶不走呢?现在我知道了，只有细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。母亲说，细心还在于平常生活中就要
有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄英雄，我要成为“智多星”。我肯定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。
再过两个月就要期末考试了，我肯定不把圆满再带到下一个“加油站”，要努力学习，争取取得满足的成绩。
同学们，让我们共同努力吧，到时再一起共享胜利的喜悦!
高中生学期末自我总结篇2
一、 本学期学生现状：
进入高一其次学期，学生和教师彼此都比拟了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨，课余相当多得学生能主动教师或同学借阅有益得课外读物。
2、学生学习压力较大，数理化根底较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾
向，学生课余阅读和自学时间严峻缺乏。
3、语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长安排、反思与总结。
4、学生得学习意识不是很强，根本得学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较比动，局部学生不能准时复习稳固，落实相关要求。
5、上课局部学生留意力有较大得改观，但有少局部学生不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥得学问学习和技能训练得时候，需要教师屡次提示示意。
6、有时易灰心，战胜困难得士气缺乏，诵背上有普遍有畏难心情，学习较急躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并开头分化。
7、写作缺乏坚实得语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想得深度。
二、 本学期提高成绩得详细措施：
针对上述学生得详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高
学生成绩，较圆满地完成了学校制定得学科目标。
总得教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文得兴趣和热忱，让学生亲近教师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生得“得”为整个教学得动身点和落脚点。
1、 情感上
用细致得工作架起师生心灵沟通得桥梁，鼓起学生自信拼搏得士气，确定学生详细得奋斗目标。
（1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志得教育、用积极自信心情感染和鼓舞学生，使学生尽量保持剧烈得进取心和求知热忱，努力克制学习和考试中消极与懈怠心理
（2）分项统计分析比照学生每次月考 “得失分”，单独单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点得薄弱处强化补差。
（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们鼓励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理得话语来帮忙他们，使他们明确缺乏，努力进步。
（4）课下准时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们出问题缘由，树立积极奋进得心态。
（5）连续做好尖子生、后进生及个别心理问题学生得心理工作，稳定学生。
2、 备课上
（1）多方开掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课得优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入讨论教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌课件，保证备课质量。
（2） 充分依据所教学生实际，有针对性得实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）针对不同层次得学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特殊留意资料得利用方法。
3、 课型上
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