高中数学期末总结（7篇）
  高中数学期末总结1
      一、高中数学新课改心得体会
      不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是以传授学问为主要目的、单向平面地讲授教科书的活动。“以纲为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下，老师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术，这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离同学的现实。
      新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、制造性、不确定性。新课程更加表达了同学的主体性，在实施过程中，老师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，制造性地开发数学教学资源，大胆地转变现有的教学模式，彻底转变教学方法，多给同学发挥的机会，为同学供应丰富多彩的教学情境，引导同学自己探究数学规律、自己去推论数学结论，要擅长创设数学问题情景，引导同学体验数学结论的探究过程，让同学成为“跳起了摘桃子的
人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发觉的应尽量多些，同学自己能够自主解决的，老师决不和盘托出。这样才有利于创新人才的培育!
      传统的数学教学由于过分预设和封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，同学始终处于附属地位，成了老师灌输学问的容器，课堂上倦怠应付，与制造的喜悦无缘，师生都无法在课堂上焕发生命的活力。
      教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。老师必需转变传统的压抑同学制造性的教学环境，通过教学模式的优化，转变老师独占课堂、同学被动接受的信息传递方式，促成师生间、同学间的多向互动和教学关系的形成。
      (1)老师不仅是数学学问的传授者、解惑者，更是学问的促进者、引导者;同学不仅是学问的接受者、复制者，更是学问的发觉者、制造者。老师的作用主要在于“导”，就是通过细心设计教学过程，擅长对同学进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导同学主动探究数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分表达同学是数学学习的仆人。
      (2)老师和同学之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往，具有民主、公平的特性，通过互相作用、互相协商，建构同学多样化的主体活动，完成认知和进展的任务，从而促进同学主体性的充分进展。
      现代信息技术为同学自主学习供应了良好的环境、丰富的学习资源，有利于提高学习的主动性、制造性和有效性，促进认知过程、情感过程和意志过程的统一，使同学的身心得到和谐的进展。当然我转变这些还不够，更精确的应当是我们在对新课改的理解基础之上所做的全部转变。明显这对我们老师自身提高了要求，可能增加了老师的压力;但我信任主要的压力来源于我们传统的教育与新课改后教育之间的跨越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力我们肯定要充分理解新课程精神，才能因地制宜的搞好新课改。
      总之，新课程，新的教学方法，新的教学思想都应当建立在同学爱学，想学，乐学的基础上，培育同学的学习爱好，教会同学怎样去学习。我们要始终树立：培育同学要从同学的长远角度动身，从同学的长远进展动身，让他们学到的不仅仅是使书本上的学问，更是
增养去学习的力量，“授之以鱼，不如授之以渔”，这样才能为他们将来更好的进展打下坚实的基础。
      二、成果总结
      整体状况：本次考试均与五校同题同考同改，考试范畴理数为选修22，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法。
      主要问题有：
      (1)本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢，反映在试题上部分考题考生答题状况不甚抱负;
      (2)一小部分同学无心作答，无力作答，任凭做完选择填空题，对解答题一字不写;同学对数学概念、公式、定理一知半解，任凭套用，蒙混解题;部分同学解题混乱，随便作答;缺乏答题技巧，时间支配欠当。
      三、今后主要打算：
高一期末总结
      1、仔细参加到集体备课教研活动中，学习教学理论学问和专业学问，提高自身教学教研力量。
      2、多听备课组其他成员的课，多听高三班级或者高一班级的课，汲取一些好的作法，甚至前往他学校听课，学习胜利阅历;
      3、加强对同学解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分;
      4、灌输必要的考试技巧，指导同学合理支配答题挨次与答题时间;
      5、对重要数学概念、公式、定理，将实行反复背诵、默写的措施得以把握;
      6、开展进行培优扶临工作，对数学章节学问点进行整理，印发给同学记忆背诵。
  高中数学期末总结2
      这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有胜利也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
      一、 政治思想方面：
      本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原则，重视同学学习方法的引导，关心同学形成比较完好的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。 并主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。
      二、教育教学方面：
      要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点：
      1、仔细做到全面的备课
      新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面：
      ⑴、备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。